大班童话欣赏小青虫的梦教案反思
栏目:大班主题教案这是大班童话欣赏小青虫的梦教案反思，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。
一、活动目标
1．初步理解、感受故事的意境美。
2．通过观察角色的表情和动作，体会小青虫对音乐的热爱以及它孤独、失望、伤心的心情。
3．积极交流，大胆地表达对画面的理解。
二、活动准备
1．故事挂图、故事磁带。
2.背景音乐：舒曼的《梦幻曲》
3.幼儿用书
三、指导要点
1.活动重点：理解、感受故事的意境美。
2.活动难点：体会角色的心情。
3.指导要点：并运用图片、配乐故事、交流讨论等手段，引导幼儿理解故事，体会小青虫对音乐的热爱、梦想以及它的心情。
四、活动过程
1．谈梦提问：小朋友你们你做过美丽的梦吗？梦见了什么?
教师：有一条小青虫，它也有一个美丽的梦，到底是什么呢？请大家来欣赏一个好听的故事《小青虫的梦》。
2.初步理解故事老师有感情完整地讲述（配乐）提问：
（1）这个故事名称叫什么？
（2）小青虫最喜欢的是什么？它为什么要躲着听音乐呢？（自卑）
（3）最后小青虫变成了什么？
3.结合图片,帮助幼儿理解故事内容。
（1）欣赏图一提问：
谁开音乐会？小昆虫们在高高兴兴听音乐会的时候，小青虫的心情是怎样的？你从哪里看出来？（躲在叶子底）小结：每当蟋蟀弹完一曲，小青虫总是要轻轻叹息，因为小青虫只能躲在叶子底下偷偷地听，害怕被其它小动昆虫发现，不敢大声说。
（2）出示图二提问：蟋蟀发现了小青虫，它说了什么? 它为什么要这么做呢？
小青虫的心情是怎么样的？
被赶跑的小青虫流着眼泪伤心的爬开了，你们想跟小青虫说些什么？
教师：听了你们的安慰小青虫的心情好多了，小青虫接下来会怎么做？（小靑虫躲在远远的地方偷偷地听着，它抬起头，凝神听着。）
（3）观察图三：
被蟋蟀赶走的小青虫，最后它轻轻地爬到了哪里？它为什么要躲在一个茧里呢？（小青虫它爱音乐，茧可以把别的声音全挡在外面，只有音乐能传进来，又不被蟋发现）
（4）观察图四至六提问：这些图片讲了一件什么事情？（让幼儿仔细观察，调动幼儿原有经验，请个别幼儿代表讲述）教师： 小青虫在茧里听着优美的音乐，她睡着了，她做了一个梦，梦见自己长出了一对可以跳舞的翅膀。当小青虫醒来时，她已经变成了一只美丽的蝴蝶，美丽得让她自己也吃惊。琴声又响了，音乐溶在月光里，在草丛里流淌。蝴蝶合着音乐，翩翩起舞，开心极了。
3、教师再次完整讲述
4．讨论交流，体会小青虫的遭遇和心情
（1）小青虫很喜欢音乐，你们从哪里看出来?（躲在叶子底下听；在远处听，躲在茧里听。）
（3）小青虫成功了吗？为什么成功？如果你是小青虫，会怎么做？
小结：小青虫虽然长得丑，但她爱音乐，爱得那么厉害，那么执着，永不放弃。丑丑小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。我们每个人都能通过自己的努力，使自己变得更棒更美丽。
7．美丽的蝴蝶让我们和着优美的音乐来跳一段蝴蝶的舞蹈吧！
全体幼儿和着音乐翩翩起舞。
五、评价要素
1、能否仔细倾听故事，理解故事内容，感受童话故事的意境美。
2、是否积极交流，大胆地表达对画面的理解。
六、活动建议
1、其实蝴蝶都是由小青虫变成，请小朋友回家后从不同的渠道去找找小青虫蜕变成蝴蝶的过程，把你所知道的来告诉大家。
2、在音乐会中，会有哪些昆虫也在欣赏蟋蟀的音乐呢，在美术活动中可以制作小昆虫的头饰，如蟋蟀、小青虫、蝴蝶、萤火虫、蝈蝈、金龟子、小蜜蜂、小蜻蜓、小蚂蚁等。
附：童话故事小青虫的梦夏夜的草丛里，音乐响起来了，它和月光一样，仿佛会流淌似的。
"吉铃铃……"那是蟋蟀在开音乐会。他的琴弹得特别好，油亮亮的样子也特别神气。
"噢，伟大的音乐家！"到草丛里来听音乐的昆虫们都这么说。
躲在一片草底下的小青虫，动也不敢动，她在偷偷地听着。小青虫虽然长得难看，但她爱音乐，爱得那么厉害。
"唉……"每当蟋蟀弹完一曲，小青虫都会发出一声轻轻的叹息，"太美了……"音乐，总会把小青虫带到一个遥远的梦境里。
可是，蟋蟀不喜欢小青虫，常常把她赶走。他挥着优雅的触须，不耐烦地说："我的音乐这么美，你这么丑，去去去！"小青虫只好伤心地爬开去，躲在远远的地方流眼泪。眼泪里映着满天冷冷的小星星。
"吉铃铃……"音乐声又传来了。小青虫抬起头来，凝神听着，望着那远远的、朦胧的草丛，那里显得更加迷人了。
她轻轻地向前爬去，后脚小心地踩着前脚的脚印。
她爬到一棵小树上。谁也没有发现她。
月亮是那么圆，星星是那么亮。蟋蟀就在这棵树下弹琴。
"这里就像是那个梦境。"小青虫心里说。
小青虫躲在一片树叶底下，悄悄地做了一个茧。她想：藏在茧里面听，蟋蟀就看不见我了。
一个淡灰色的茧，在风里轻轻摇晃着。
细丝织成的茧，把别的声音全挡在外面，只有音乐能传进来，在茧里面轻轻回响。
听着优美的音乐，小青虫睡着了。
她做了一个梦，梦见自己长出了一对可以跳舞的翅膀。音乐一直伴随着这个好长好长的梦。
……当小青虫醒来时，她已经变成了一只美丽的蝴蝶，美丽得让她自己也吃惊。
蝴蝶从茧里飞出来。
蟋蟀仰起头来，看着她。
"啊，像个仙女！仙女……"蟋蟀说。
蟋蟀大概还不知道，这美丽的蝴蝶就是那丑小青虫变的；蝴蝶大概也不知道，如果没有音乐，她会是什么样子。
琴声又响了。音乐溶在月光里，在草丛里流淌。蝴蝶合着音乐，翩翩起舞。
昆虫们都在想：是蟋蟀的音乐使蝴蝶变得更美呢，还是蝴蝶的舞蹈让音乐变得更美？
活动反思
《小青虫的梦》是来自一个抒情类童话，故事中流动着一种清丽、优美的意境。我认为整个活动，环节较为清晰，思路明确。讲述故事时利用优美的音乐作为背景，烘托了气氛，孩子都聚精会神地听着，而且对故事的感情抒发起着一定的作用。在活动中，孩子们能积极地参与到活动中，大胆地举手发言，师幼互动较好，氛围融洽。孩子能通过故事的内容理解小青虫长大了会变成蝴蝶，最后能理解我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽的道理。
我觉得到应该制作成课件，课件的内容生动形象会使孩子更加投入到童话故事里，更好地帮助孩子们了解和欣赏童话故事，并能感受故事的意境美。这样教学效果更好。
1．初步理解、感受故事的意境美。
2．通过观察角色的表情和动作，体会小青虫对音乐的热爱以及它孤独、失望、伤心的心情。
3．积极交流，大胆地表达对画面的理解。
二、活动准备
1．故事挂图、故事磁带。
2.背景音乐：舒曼的《梦幻曲》
3.幼儿用书
三、指导要点
1.活动重点：理解、感受故事的意境美。
2.活动难点：体会角色的心情。
3.指导要点：并运用图片、配乐故事、交流讨论等手段，引导幼儿理解故事，体会小青虫对音乐的热爱、梦想以及它的心情。
四、活动过程
1．谈梦提问：小朋友你们你做过美丽的梦吗？梦见了什么?
教师：有一条小青虫，它也有一个美丽的梦，到底是什么呢？请大家来欣赏一个好听的故事《小青虫的梦》。
2.初步理解故事老师有感情完整地讲述（配乐）提问：
（1）这个故事名称叫什么？
（2）小青虫最喜欢的是什么？它为什么要躲着听音乐呢？（自卑）
（3）最后小青虫变成了什么？
3.结合图片,帮助幼儿理解故事内容。
（1）欣赏图一提问：
谁开音乐会？小昆虫们在高高兴兴听音乐会的时候，小青虫的心情是怎样的？你从哪里看出来？（躲在叶子底）小结：每当蟋蟀弹完一曲，小青虫总是要轻轻叹息，因为小青虫只能躲在叶子底下偷偷地听，害怕被其它小动昆虫发现，不敢大声说。
（2）出示图二提问：蟋蟀发现了小青虫，它说了什么? 它为什么要这么做呢？
小青虫的心情是怎么样的？
被赶跑的小青虫流着眼泪伤心的爬开了，你们想跟小青虫说些什么？
教师：听了你们的安慰小青虫的心情好多了，小青虫接下来会怎么做？（小靑虫躲在远远的地方偷偷地听着，它抬起头，凝神听着。）
（3）观察图三：
被蟋蟀赶走的小青虫，最后它轻轻地爬到了哪里？它为什么要躲在一个茧里呢？（小青虫它爱音乐，茧可以把别的声音全挡在外面，只有音乐能传进来，又不被蟋发现）
（4）观察图四至六提问：这些图片讲了一件什么事情？（让幼儿仔细观察，调动幼儿原有经验，请个别幼儿代表讲述）教师： 小青虫在茧里听着优美的音乐，她睡着了，她做了一个梦，梦见自己长出了一对可以跳舞的翅膀。当小青虫醒来时，她已经变成了一只美丽的蝴蝶，美丽得让她自己也吃惊。琴声又响了，音乐溶在月光里，在草丛里流淌。蝴蝶合着音乐，翩翩起舞，开心极了。
3、教师再次完整讲述
4．讨论交流，体会小青虫的遭遇和心情
（1）小青虫很喜欢音乐，你们从哪里看出来?（躲在叶子底下听；在远处听，躲在茧里听。）
（3）小青虫成功了吗？为什么成功？如果你是小青虫，会怎么做？
小结：小青虫虽然长得丑，但她爱音乐，爱得那么厉害，那么执着，永不放弃。丑丑小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。我们每个人都能通过自己的努力，使自己变得更棒更美丽。
7．美丽的蝴蝶让我们和着优美的音乐来跳一段蝴蝶的舞蹈吧！
全体幼儿和着音乐翩翩起舞。
五、评价要素
1、能否仔细倾听故事，理解故事内容，感受童话故事的意境美。
2、是否积极交流，大胆地表达对画面的理解。
六、活动建议
1、其实蝴蝶都是由小青虫变成，请小朋友回家后从不同的渠道去找找小青虫蜕变成蝴蝶的过程，把你所知道的来告诉大家。
2、在音乐会中，会有哪些昆虫也在欣赏蟋蟀的音乐呢，在美术活动中可以制作小昆虫的头饰，如蟋蟀、小青虫、蝴蝶、萤火虫、蝈蝈、金龟子、小蜜蜂、小蜻蜓、小蚂蚁等。
附：童话故事小青虫的梦夏夜的草丛里，音乐响起来了，它和月光一样，仿佛会流淌似的。
"吉铃铃……"那是蟋蟀在开音乐会。他的琴弹得特别好，油亮亮的样子也特别神气。
"噢，伟大的音乐家！"到草丛里来听音乐的昆虫们都这么说。
躲在一片草底下的小青虫，动也不敢动，她在偷偷地听着。小青虫虽然长得难看，但她爱音乐，爱得那么厉害。
"唉……"每当蟋蟀弹完一曲，小青虫都会发出一声轻轻的叹息，"太美了……"音乐，总会把小青虫带到一个遥远的梦境里。
可是，蟋蟀不喜欢小青虫，常常把她赶走。他挥着优雅的触须，不耐烦地说："我的音乐这么美，你这么丑，去去去！"小青虫只好伤心地爬开去，躲在远远的地方流眼泪。眼泪里映着满天冷冷的小星星。
"吉铃铃……"音乐声又传来了。小青虫抬起头来，凝神听着，望着那远远的、朦胧的草丛，那里显得更加迷人了。
她轻轻地向前爬去，后脚小心地踩着前脚的脚印。
她爬到一棵小树上。谁也没有发现她。
月亮是那么圆，星星是那么亮。蟋蟀就在这棵树下弹琴。
"这里就像是那个梦境。"小青虫心里说。
小青虫躲在一片树叶底下，悄悄地做了一个茧。她想：藏在茧里面听，蟋蟀就看不见我了。
一个淡灰色的茧，在风里轻轻摇晃着。
细丝织成的茧，把别的声音全挡在外面，只有音乐能传进来，在茧里面轻轻回响。
听着优美的音乐，小青虫睡着了。
她做了一个梦，梦见自己长出了一对可以跳舞的翅膀。音乐一直伴随着这个好长好长的梦。
……当小青虫醒来时，她已经变成了一只美丽的蝴蝶，美丽得让她自己也吃惊。
蝴蝶从茧里飞出来。
蟋蟀仰起头来，看着她。
"啊，像个仙女！仙女……"蟋蟀说。
蟋蟀大概还不知道，这美丽的蝴蝶就是那丑小青虫变的；蝴蝶大概也不知道，如果没有音乐，她会是什么样子。
琴声又响了。音乐溶在月光里，在草丛里流淌。蝴蝶合着音乐，翩翩起舞。
昆虫们都在想：是蟋蟀的音乐使蝴蝶变得更美呢，还是蝴蝶的舞蹈让音乐变得更美？
活动反思
《小青虫的梦》是来自一个抒情类童话，故事中流动着一种清丽、优美的意境。我认为整个活动，环节较为清晰，思路明确。讲述故事时利用优美的音乐作为背景，烘托了气氛，孩子都聚精会神地听着，而且对故事的感情抒发起着一定的作用。在活动中，孩子们能积极地参与到活动中，大胆地举手发言，师幼互动较好，氛围融洽。孩子能通过故事的内容理解小青虫长大了会变成蝴蝶，最后能理解我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽的道理。
我觉得到应该制作成课件，课件的内容生动形象会使孩子更加投入到童话故事里，更好地帮助孩子们了解和欣赏童话故事，并能感受故事的意境美。这样教学效果更好。