大班角色游戏小小汤圆铺教案反思

　一、设计意图大班幼儿虽然作为幼儿园里年龄最大的孩子，但他们身上依然留着许多中班孩子的年龄特点。大班幼儿在已有一定生活经验，且对角色有一定的认知下，能根据指示自主在游戏中体验生活，获得经验，学会和同伴交往。
　　二、活动目标
1、情感目标
（1）通过角色扮演买家和卖家，获得不同的情感体验；
（2）愿意与同伴协商角色，理解角色，有一定的角色意识；
2、知识目标
（1）在买卖活动中让幼儿学会一点简单的数学运算；
（2）了解厨师、收银员、顾客不同的角色特点以及他们之间简单的对话；
3、能力目标
　　（1）让幼儿能够大胆地参与到游戏中，并加以创造；
　　（2）能积极参与角色游戏，能学会布置游戏场地。
　　（3）在游戏中能够轻声交往，会使用礼貌用语。
　　（4）初步会对同伴的游戏行为做简单的评价。
　　（5）能爱护玩具，知道听信号较快收拾玩具。
　　三、活动重难点幼儿的想法是奇思妙想的，在活动过程中可能会出现新的想法，超出预想的活动设计规划。
　　四、游戏准备1.经验准备：与爸爸、妈妈一起到汤圆铺进餐，观察了解店的人员及环境。
　　2.物质准备：餐具（一次性杯子、汤匙等），各种口味汤圆、汤圆铺PPT。
　　3.环境创设：收集餐具、用具布置游戏环境。
　　五、游戏过程1.引入排队自行选择游戏中的角色，领取钱币；幼儿和教师一起布置市场环境；师：你们有吃过汤圆吗？（引导孩子们回忆） 师：你们去过的汤圆铺是什么样子的？
　　2.交流经验师：汤圆铺里有什么？工作人员是怎么工作的？
　　3.提出规则（1）工作人员不能随意的走动，要负责好自己的岗位，使用文明礼貌用语。
　　（2）顾客要明确自己的身份。
　　（3）游戏结束后要把玩具送回家。
　　4.幼儿自由选择游戏  教师事先分配好角色，幼儿也可以自主选择要扮演什么角色，（教师要特别跟幼儿强调不能大声喧哗和随意走动）5.小结：
　　（1）让幼儿说说自己的游戏体验、感受，交流"汤圆铺"里游戏开展的情况；（2） 组织幼儿分门别类地收拾好玩具材料；（3）组织幼儿对本次角色游戏进行讨论和评价，并做下记录；
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。