大班美术钢琴变变变教案反思

　活动目标
　　让孩子认识钢琴的形体，并需要孩子学会仔细观察。
　　训练幼儿眼手的准确性，协调性，以及空间方位的知觉性。
　　学会正方形向中心反复折叠的方法。
　　让孩子们在活动中学会帮助别人。
　　初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
教学重点、难点
　　会按照老师所示范的步骤，按一定的顺序进行折叠。
活动准备
　　玩具钢琴，纸若干。
活动过程
　　一
　　出范玩具钢琴，激发幼儿兴趣。
　　小朋友们想不想有一架自己的钢琴？
　　那我们就自己来折一架钢琴吧！
　　二
　　教师讲解示范
　　1引导幼儿说说钢琴是用什么形状的纸折成的。
　　2教师用一张纸像变魔术似的折出一架钢琴。让孩子们兴趣更浓。
　　3让孩子们学会观察折纸步骤图，并学会理解。
　　————表示要折的线。-------------表示中心线，即要对折的地方。
　　←表示方向。
　　4
　　再接着教师根据步骤进行示范。
　　孩子们在老师的示范下折起了一架架钢琴。
　　5
　　教师帮助能力弱的幼儿，重点知道方向。
　　6
　　及时表扬折好钢琴的幼儿。
　　7
　　还鼓励先折好钢琴的孩子去帮助还没有折好的孩子，或需要帮助的孩子。
　　三
　　作品展示
　　1请幼儿将折好的作品放在桌子上，看看折得像不像。
　　2看谁折的线条最平整。
　　教学反思
　　在活动过程中，我发现用步骤图折纸比以前的示范法折纸孩子的问题要少了很多，这样的方法应该要容易明白些吧。孩子们的表情告诉我，我选的题材贴近他们的兴趣点，他们很是喜欢。
　　活动中我采用教师示范、幼儿跟学的教学模式。给孩子的探索带来了一定的限制。《纲要》中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自我学习的能力。在这个环节中我应考虑到大班孩子有强烈的探索欲望
　　，应该先引导幼儿看步骤示意图大胆折出钢琴，，这样其效果定会远远胜于模仿来的技巧。
　　反复折叠是折钢琴的重难点，我通过示范、相互交流，个别辅导但成功的作品没有意想的多。
　　活动后留给我的思考很多：１、如何让幼儿在折纸时把握好线条的平整。２、教师的引导语能让能力弱的幼儿听起来简便、易懂。３、如何让幼儿掌握反复折叠及朝不同的方向去折纸这一技巧。这些都是我探讨的问题。
活动设计背景
　　我发现我班的许多的孩子在玩耍的时候，就拿着纸在折。他们喜欢折纸
　　折纸是典型的寓教于乐的益智活动。再加上用的材料也简单，农村的孩子都能够找得到。