大班初探亲子活动论文教案
栏目:大班主题教案这是大班初探亲子活动论文教案，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。
随着社会的发展，人民的生活水平的提高，中国的家长越来越重视对子女的教育。但在家庭教育中，普遍存在一些问题：
1、忽视儿童的游戏与交往；2、家长忙于工作，忙于进修，很少有时间与孩子进行交流，有的甚至把孩子托付给爷爷、奶奶，亲情变得有些淡漠了。
一、亲子活动的重要性
平等的亲子活动，不但密切了亲子关系，而且促进了孩子的健康发展。著名的幼教专家陈帼眉教授说过，家长对小孩子的教育，第一就是培养他良好的生活习惯，第二就是跟孩子做亲子游戏。幼小的孩子，最希望的就是和父母一起玩。我国新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》在总则里提出“幼儿园应与家庭密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织与实施中，也指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”
二、亲子活动的方法与任务
在我们进入课改的一年内，我班举行了多次的亲子活动：
1、亲子远足活动
此项活动意在让幼儿走出幼儿园，与父母一起到大自然中去观察，去尽情享受大自然的美，体验欢快的情绪，增进亲子间的感情。
2、亲子运动会
此项活动意在让家长与幼儿一起通过运动项目的竞赛，锻炼身体，增强体质。它同样也能增进亲子间的感情。
3、根据教育内容而专门设计的教学亲子活动
它是在教师的指导下，家长与孩子一起参加专门设计的亲子活动。
在这些亲子活动中，教师都将教育内容和指导要求融合在开开心心的游戏活动中，向家长提供了互相学习、交流、教育的机会，促使家长提高教养素质和能力，也为孩子和家长提供共同游戏、共同成长的环境和氛围，增进亲子间的感情。
三、初探幼儿园亲子活动的方式
在我们举行的亲子活动中，大多数是一个家长对一个幼儿，有的甚至是两个家长都来参加。在这种情况下，有相当一部分的家长在活动中看到幼儿遇到困难，不是用引导的方法去帮助幼儿，提示幼儿，而是代替、包办。也许他认为只要幼儿高兴就好了。殊不知这反倒是害了幼儿。因为对于知识技能的学习最好能让幼儿在探索中掌握，这样也有利于提高幼儿各方面的能力，如：想象力、创造力、观察力等等。
在《马路上的车》这个主题中，我举行了一次亲子活动《自制汽车》。在组织活动时，我也不例外地要求每一位家长都能参加，但是由于各方面的原因，当时还是有几位家长无法参加。怎么办呢？总不能让这几位幼儿退出活动。想来想去，我决定情他们旁边的家长帮忙指导。活动开始了，幼儿都能很高兴地参与>活动。我发现那些需要指导两位幼儿的家长（如：鸿屿的爸爸、沈洋的妈妈）在指导幼儿完成作品时真正是起到了引导的作用。在活动中我还发现了三位家长的指导方法很有特色，值得我们借鉴。一个是郑嘉炜的爸爸。在活动中，他让嘉炜剪车轮时不是一下子就将车轮的个数告诉嘉炜，而是先引导嘉炜想：“你想一想，一辆汽车有几个车轮？”当嘉炜告诉他以后，他就将剪车轮的方法教给嘉炜，等嘉炜在他的指导下剪好一个车轮后，他又再次让嘉炜想：“现在我们已经剪好了一个车轮，那我们还应该再剪几个？”就这样，嘉炜在他的引导下一步一步的完成了制作小汽车。其余的两位家长是赖程悦的爸爸和谢凯茜的爷爷，他们两位在指导方法上也是以引导幼儿自己探索为主。那其余的家长在指导方法上是如何进行的呢？我发现诗雨的妈妈在指导方法上可以说基本上代替诗雨完成小汽车的制作，而诗雨则在一旁看着她妈妈制作小汽车。另外只要是妈妈来参加活动的孩子，他们的作品也基本上由妈妈包办了。
看来，教师在组织亲子活动时，要充分考虑到男、女性家长的差异。我们应当提倡男性家长的做法：以指导为主，引导幼儿完成作品。所以在组织亲子活动时，我认为可以尝试以下几种方式：
第一，有关让幼儿掌握技能技巧的教学亲子活动，我们提倡由爸爸来参加：
第二，根据活动的内容，邀请少部分的家长参加，让他们一个人同时去指导几位幼儿。这样能减少家长代替或包办完成任务的现象，有利于幼儿各方面能力的发展；
第三，在活动后，应及时组织家长讨论：在本次活动中自己是如何指导幼儿的？在讨论中发现其中的好办法，引导大家一起学习，提高家长的教育水平，更大地发挥家长资源，形成教育合力。
以上只是我在组织亲子活动中的一些初浅的看法，还应在今后的教学中不断地实践，摸索出一套较为可行的方法，充分调动家长参与活动的积极性，形成家园合作的驾御氛围。
1、忽视儿童的游戏与交往；2、家长忙于工作，忙于进修，很少有时间与孩子进行交流，有的甚至把孩子托付给爷爷、奶奶，亲情变得有些淡漠了。
一、亲子活动的重要性
平等的亲子活动，不但密切了亲子关系，而且促进了孩子的健康发展。著名的幼教专家陈帼眉教授说过，家长对小孩子的教育，第一就是培养他良好的生活习惯，第二就是跟孩子做亲子游戏。幼小的孩子，最希望的就是和父母一起玩。我国新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》在总则里提出“幼儿园应与家庭密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织与实施中，也指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”
二、亲子活动的方法与任务
在我们进入课改的一年内，我班举行了多次的亲子活动：
1、亲子远足活动
此项活动意在让幼儿走出幼儿园，与父母一起到大自然中去观察，去尽情享受大自然的美，体验欢快的情绪，增进亲子间的感情。
2、亲子运动会
此项活动意在让家长与幼儿一起通过运动项目的竞赛，锻炼身体，增强体质。它同样也能增进亲子间的感情。
3、根据教育内容而专门设计的教学亲子活动
它是在教师的指导下，家长与孩子一起参加专门设计的亲子活动。
在这些亲子活动中，教师都将教育内容和指导要求融合在开开心心的游戏活动中，向家长提供了互相学习、交流、教育的机会，促使家长提高教养素质和能力，也为孩子和家长提供共同游戏、共同成长的环境和氛围，增进亲子间的感情。
三、初探幼儿园亲子活动的方式
在我们举行的亲子活动中，大多数是一个家长对一个幼儿，有的甚至是两个家长都来参加。在这种情况下，有相当一部分的家长在活动中看到幼儿遇到困难，不是用引导的方法去帮助幼儿，提示幼儿，而是代替、包办。也许他认为只要幼儿高兴就好了。殊不知这反倒是害了幼儿。因为对于知识技能的学习最好能让幼儿在探索中掌握，这样也有利于提高幼儿各方面的能力，如：想象力、创造力、观察力等等。
在《马路上的车》这个主题中，我举行了一次亲子活动《自制汽车》。在组织活动时，我也不例外地要求每一位家长都能参加，但是由于各方面的原因，当时还是有几位家长无法参加。怎么办呢？总不能让这几位幼儿退出活动。想来想去，我决定情他们旁边的家长帮忙指导。活动开始了，幼儿都能很高兴地参与>活动。我发现那些需要指导两位幼儿的家长（如：鸿屿的爸爸、沈洋的妈妈）在指导幼儿完成作品时真正是起到了引导的作用。在活动中我还发现了三位家长的指导方法很有特色，值得我们借鉴。一个是郑嘉炜的爸爸。在活动中，他让嘉炜剪车轮时不是一下子就将车轮的个数告诉嘉炜，而是先引导嘉炜想：“你想一想，一辆汽车有几个车轮？”当嘉炜告诉他以后，他就将剪车轮的方法教给嘉炜，等嘉炜在他的指导下剪好一个车轮后，他又再次让嘉炜想：“现在我们已经剪好了一个车轮，那我们还应该再剪几个？”就这样，嘉炜在他的引导下一步一步的完成了制作小汽车。其余的两位家长是赖程悦的爸爸和谢凯茜的爷爷，他们两位在指导方法上也是以引导幼儿自己探索为主。那其余的家长在指导方法上是如何进行的呢？我发现诗雨的妈妈在指导方法上可以说基本上代替诗雨完成小汽车的制作，而诗雨则在一旁看着她妈妈制作小汽车。另外只要是妈妈来参加活动的孩子，他们的作品也基本上由妈妈包办了。
看来，教师在组织亲子活动时，要充分考虑到男、女性家长的差异。我们应当提倡男性家长的做法：以指导为主，引导幼儿完成作品。所以在组织亲子活动时，我认为可以尝试以下几种方式：
第一，有关让幼儿掌握技能技巧的教学亲子活动，我们提倡由爸爸来参加：
第二，根据活动的内容，邀请少部分的家长参加，让他们一个人同时去指导几位幼儿。这样能减少家长代替或包办完成任务的现象，有利于幼儿各方面能力的发展；
第三，在活动后，应及时组织家长讨论：在本次活动中自己是如何指导幼儿的？在讨论中发现其中的好办法，引导大家一起学习，提高家长的教育水平，更大地发挥家长资源，形成教育合力。
以上只是我在组织亲子活动中的一些初浅的看法，还应在今后的教学中不断地实践，摸索出一套较为可行的方法，充分调动家长参与活动的积极性，形成家园合作的驾御氛围。