中班游戏猜左手猜右手教案反思

活动名称:猜左手、猜右手
　　活动目标:
　　1、尝试正确区分左手和右手,在游戏中提高幼儿细致观察和辨别能力
　　2、体验与同伴共同游戏的快乐
　　3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
　　4、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
　　活动过程:
　　一:游戏1-----说说左和右
　　1、关键提问:你们身上有哪些地方是分左和右的?
　　指导要点:鼓励幼儿把话表达完整
　　2、热身游戏:<我说你做>
　　指导要点:关注幼儿对左右的分辨
　　经验提升:要听清楚指令,分清左右,做对动作
　　二:游戏2----看图猜左右手
　　(一)手掌图示
　　1、关键提问:
　　游戏规则一:当我点出一张手的图片时,你要仔细看了,这个手势是用左手做的还是用右手做的,如果你觉得是左手,就请你站到左边的蓝线上,如果你觉得是右手,就站到右边的红线上
　　游戏规则二:当我说开始,才能走,5、4、3、2、1数到1时必须站好了，还在中间走来走
　　去的就算输了
　　教师用关键词再帮助幼儿重新确认游戏规则
　　2、指导要点：
　　（1）让幼儿感受是手心向外还是手背
　　（2）鼓励没有成功的幼儿不泄气，再接再励
　　3、提升经验：要看清楚手心还是手背，而且还要跟图片做的一模一样
　　（二）手指图示
　　根据幼儿的意愿选择图片进行游戏
　　1、关键提问：看看和图片上的一样吗？
　　2、指导要点：
　　（1）引导幼儿观察大拇指，小拇指的方向
　　（2）关注幼儿左右手套圈的正确性
　　3、经验提升：除了要看清楚是手心还是手背，还要看清楚大拇指的方向二
　　4、了解幼儿游戏的情况：看看今天你获得了几个圈？
　　三：游戏3――――――隔箱猜左右手
　　1、关键提问：
　　这个是什么呢？这个箱子是干什么的呢？
　　介绍游戏的玩法
　　2、指导要点：教师巡回观察幼儿两两游戏的情况，关注在上一轮游戏中获得圈数最少的幼儿
　　已有经验，能以自身区别左右
活动反思：
　　本节课我利用图夹文的形式,引起幼儿的兴趣,在过程中没有强调孩子认识这些字，而是注重语言对孩子的刺激，如“拿”字是两只手合起来拿东西，通过这样的解释，培养孩子从小对阅读的兴趣。最后让幼儿用笔画一画这一环节，是让幼儿把要表达的语言转化成一种符号，然后在转化成语言，这样对孩子的思维发展非常好。就像某名人说的：孩子的成长依靠一百种语言。语言教育改革发生了很大的变化，特别是以前的语言我们只要求单纯的书面语言，发展到现在强调并重视孩子听说能力的培养，注重孩子在一日活动种语言的应用，一直到现在把阅读教育作为幼儿语言培养很重要的一个方面。