中班主题路上有个小土坑教案反思

活动目标：  
1、萌发幼儿的责任感，懂得做事要替大家着想。  
2、培养幼儿分析问题、解决问题的能力。  
3、理解故事主要情节，学习从身边小事做起。   
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
重难点分析：  重点：理解故事内容，体会不同人物的心理活动。  难点：萌发幼儿的责任感，懂得做事替大家着想。   
活动准备：  1、课件《路上有个小土坑》。  2、有关幼儿在园中的环境和生活照片。  3、有关的区域环境。   
活动过程：
1、激发幼儿听故事的兴趣。  提问：路上有个小土坑，假如你看到，会怎样做？从幼儿回答中发现问题，进行有针对性地评价。  
2、演示课件，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体会不同人物的心理活动。  （1）边出示课件边提问：  A看看路过这儿的小熊是怎样做的？  B小羊是怎样做的？  C小熊、小羊为什么看到土坑要绕过去？它们是怎么想的？  D小猪是怎样过土坑的？他是怎样做、怎样想的？  （2）完整欣赏一遍故事，出示小熊、小羊、小猪的形象。  展开讨论：你喜欢谁的做法？为什么？（喜欢小猪的做法，虽然摔疼了   自己，但它怕再摔疼别人，就想办法把土坑填平了，这样别人不会再摔疼了。心中想着自己，更想着别人。）不喜欢谁的做法，讲出理由。让幼儿教育小熊和小羊向小猪学习。最后三只小动物成为替别人着想的好朋友，高兴得跳起舞来。 
3、引导幼儿观察环境和生活照片，回忆日常生活中幼儿的做法，引导幼儿要做一位有责任心的孩子。（户外活动时，大型玩具乱扔乱放的照片；图书室中，摆放乱的图书；）  
4、引导幼儿观察为幼儿创设的环境，辨别不妥的环境布置，请幼儿帮忙纠正，在实践中萌发幼儿的责任感。
　活动反思：
本次活动从目标上看出是通过一个故事的阐述，从中为孩子提取想要的知识内容。设计方案中的目标有多个知识点，教师在设计目标时把活动重点定位在学说角色之间的对话，并自主选者角色进行故事情景表演，也就是提高幼儿的语言表达能力。但在组织幼儿活动过程中教师忽略了幼儿的自主选择。由于前一环节的不深入，因显得重点不突出，流程无法紧紧围绕目标而进行，活动不能层层推进，向深度发展。这一活动设计中目标不能发挥它应有的作用，不能给幼儿的思路引向深入，它只成为了设计方案中的一个摆设内容，没有更好地达到教学目标。