中班音乐活动大花猫和小老鼠教案反思

　活动目标：
　　1、学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏和结尾以及在各段歌词处的游戏规则。
　　2、欣赏韵律表演，借助"大花猫"和"小老鼠"角色，帮助幼儿学习歌曲。
　　3、感受游戏的乐趣，学会控制自己的身体保持不动。
　　4、在活动中与同伴共舞，交流情感。
　　5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现
　　活动准备：
　　1、请两个小朋友排练情景表演:大花猫和小老鼠。
　　2、小老鼠、大花猫头饰各一个。
　　3、给扮演大花猫和小老鼠的小朋友化妆，特别是小老鼠，要按照歌词的内容进行化妆。
　　活动过程：
　　1、复习律动：快乐的小熊。
　　教师带领幼儿随音乐，扮演快乐的小熊走路、小熊跳舞和小熊骑车，走进教室。
　　2、欣赏韵律表演：大花猫和小老鼠。
　　教师：你们看到了什么？小老鼠长着什么样？他们在做什么？
　　3、观看"小老鼠"表演，学唱歌曲的前半部分。
　　教师：天黑了，小老鼠偷偷地从洞里跑了出来，你们听……教师：小朋友，我们一起跟着"小老鼠"学一学吧！
　　幼儿跟着"小老鼠"延长歌曲的前半段，在间奏处，带领幼儿找空地方蹲下来做"吃东西"动作。
　　4、观看"大花猫"表演，带领幼儿歌唱并玩游戏。
　　教师带领幼儿到教室中间唱歌曲的前半部分，并在间奏出鼓励幼儿做吃东西动作。依据幼儿的兴趣程度，可带领幼儿玩游戏1-2遍。
　　幼儿观看"大花猫"表演，鼓励幼儿跟着"大花猫"学习表演猫叫、猫走路等动作。
　　讲解游戏规则：提醒幼儿听见大花猫来了，就立刻不动，这样大花猫就不会发现你们了。歌曲唱完，当你们听见大花猫说"喵呜、喵呜"的时候，花猫就去抓老鼠，老鼠结噶进跑回家坐在椅子上。
　　教师扮演大花猫，幼儿扮演"小老鼠"，师生共同玩游戏两遍。
　　重点：学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏难点：在各段歌词处的游戏规则
教学反思：
       通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。