中班音乐头发肩膀膝盖脚教案反思

　活动目标
　　1、会唱歌曲，并感受和表现歌曲中的附点节奏。
　　2、借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。
　　3、玩"指鼻子" 游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。
　　4、在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，
　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
　　活动准备1、幼儿会玩"指鼻子" 游戏。
　　2、教学挂图、教学CD。
　　活动过程1、通过游戏"指鼻子"引出活动名称。教师报名称的时候可以由慢到快，速度的变化可以进一步激起幼儿的兴趣。教师任意地说身体各部分的名称，让幼儿在自己的身上及时指出。
　　2、倾听歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
　　（1）教师以较慢的速度范唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》2遍，随后教幼儿随伴奏念歌词，让幼儿根据歌词内容指出身体的相应部位。对反应迅速的幼儿及时表扬。
　　（2）教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速地指出身体的相应部位，对反应慢的幼儿进行个别指导。
　　3、幼儿集体唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
　　（1）幼儿随伴奏唱歌曲，教师以平常的速度弹奏。
　　（2）让幼儿头发、肩膀、膝盖、脚中任何一个部位的歌词而以指身体部位的动作代替，并让幼儿改变歌唱时的速度和力度。
　　4、学玩游戏：藏起来。
　　（1）教师以较慢的速度边唱歌边示范游戏的玩法，请幼儿观察并说出。
　　教师;我还能用这首歌曲来玩游戏呢。现在，我玩这个游戏，你们仔细听，然后告诉我这个游戏怎么玩的，好吗？
　　（2）教师带着幼儿一边唱歌边玩"藏起来"的游戏。
　　教师：现在，我们一起来玩这个"藏起来"的游戏。你们不想唱身体的那个部位呢？
　　5、复习歌曲。
　　活动延伸教师可以让幼儿根据这首歌的旋律自己创编歌词，或者改变唱歌时的速度和力度。在日常生活中多引导幼儿关注身体其他部位的名称。
　教学反思
　　在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。