中班语言快乐的小气球教案反思
栏目:中班语言教案这是中班语言快乐的小气球教案反思，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
《快乐的小气球》这个故事选自《幼儿教育》，该故事讲述了一只快乐的小气球助人为乐的事情，故事中小气球活泼可爱、充满了童趣，而且走到哪里唱歌到哪里，经常以帮助人为快乐，拥有一颗自信善良的心，该故事情节简单，富有想象性，适于中班幼儿活动。
幼儿基础：
中班幼儿年龄小，语言表达不完整，不能说出自己的想法，但非常喜欢参与游戏，喜欢将自己看成故事中的一员，同时，我考虑到现在的孩子，独生子女多，个个"以自我为中心"缺乏友爱互助的品质，选择这个故事，符合幼儿的年龄特点，又符合孩子们的现实需要，又将语言领域和社会领域融合起来，我想通过这次活动，激发幼儿学习小气球以帮助别人为乐的品质，培养幼儿快乐自信的生活。
教学目标：
1、要求幼儿掌握故事名称，体验友爱互助给大家带来的快乐。
2、仔细观察画面，大胆想像并用较完整的语言表达自己的想法。
3、能大胆的用语言和动作来表达自己对故事的理解。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
重点难点
重点：体验友爱互助给大家带来的快乐。
难点：用比较完整的语言表达自己的想法。
活动准备PPT、气球一只。
教学过程活动版块活动内容幼儿行为预设设计意图一、师幼谈话，引出故事。
（出示画面一）【播放录音："啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮"】
出示画面二二、1、幼儿根据画面大胆想象，猜测与讲述，欣赏故事，逐步体验快乐。
2、老师扮演小气球，全体幼儿扮演小鸟送回了家。
出示图画三1、幼儿根据画面大胆想象，猜测与讲述。
幼儿自由讨论，教师进行指导。
2、幼儿分两组：男孩子扮演小气球，女孩子扮演小鸡。
三、幼儿想象续编故事四、结束语师：小朋友，生活中你们见过气球吗？你都见过什么样的气球？今天老师带来了一个快乐的小气球，它非常喜欢帮助别人。我们一起来看看它会帮助谁？是怎么帮助它们的？
师：今天天气真好，天空中飘着几朵白云，看，谁来了？
听，它在唱什么？
师：哎呀！小气球唱得歌真好听，谁听清它唱得什么了？我们一起来学学它唱歌吧。
（一）故事第一段--小气球帮助小鸟师：小气球高兴地往前飞，它会飞过哪里呢？
师：你们听，是什么声音？谁在哭？小鸟为什么会哭，猜猜发生了什么事情？
师：小气球会对小鸟说什么？小气球会怎么帮助它？
师：我们来听听小气球到底是怎样帮助小鸟的。
师：小气球帮助小鸟，它会觉得心里怎么样？小鸟会对小气球说什么？
师：小气球帮助了小鸟真快乐啊!我们把这件快乐的事情完整地来表演出来，好吗?现在老师扮演小气球，你们来扮演小鸟，小鸟们准备好了吗？
（二）故事第二段--小气球帮助小鸡师：小气球又高兴的往前飞，它会飞过哪里？
师：你们听是什么声音？是谁在呼救？
师：它怎么了？为什么会掉在小河里？我们应该怎么帮助它呢？快和旁边的小朋友商量商量有什么好办法来帮助小鸡？（幼儿扩散，个别提问）师：我们来看看小气球是怎么做的？
师：小气球说了什么？它怎么做的？
我们一起来学一学。
师：小鸡得救了，它的心里会怎样？（感激，说谢谢）。
师：下面我想请大家一起来表演。
师：你觉得这是一只怎样的小气球？我们为这个故事取个名字？
师：小气球帮助了小鸟、小鸡，大家猜一猜小气球还可能遇到谁有困难，小气球会怎样帮助它？
师：别人需要帮助的时候，你帮助过别人吗？你帮助过谁干什么？
你帮助了别人，你心里会怎样？
师总结：可见帮助别人是件快乐的事情！不仅可以让别人快乐也可以给自己带来快乐！
让我们唱起歌，一起取寻找需要帮助的人吧！
预设：见过预设：幼儿扩散预设：小气球预设：（请幼儿跟学一遍）啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。
预设：它会飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。
预设：小鸟预设：小鸟受伤了、被别人欺负了......
预设：背着小鸟回家预设：很开心、快乐预设：谢谢你，小气球预设：绿色的草地，高高的树梢，弯弯的小河预设：小鸡预设：掉进河里去了预设：快乐，喜欢帮助别人的的小气球。
预设：幼儿自由讨论，请1-2名幼儿交流预设：幼儿扩散预设：啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小朋友，谁有困难我来帮。谈话导入活动，发散幼儿思维。
激发幼儿的想象力，让幼儿根据现实情况想到解决办法。
通过教师与幼儿的角色表演，让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话，也真正做到有效师幼互动。
讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法。
通过幼儿与幼儿的角色表演，是每个幼儿在原有基础上都有所得益，有所提高，真正做到有效幼幼互动。
通过谈话，了解平时小朋友是怎样帮助别人的，让幼儿懂得友爱互助能得到快乐。
课后反思： 1、课堂设计方面很多老师提出更好的想法，比如表演环节时采取老师和幼儿边讲边演，不要播放故事录音，这样让幼儿更好地练习对话；环节五可以采取故事创编，提问谁还需要帮助时，有一些幼儿大胆表达并创编，比如有幼儿回答小蚂蚁需要帮助，它被关在房子里面出不来，老师可以鼓励并引导幼儿扩散思维讲下去。 2、活动目标三“有困难”在活动提问中没有显示出来，应该把重点放在上面，重点也没得到提升。 3、教师没有进行有效提问，一些提问不够恰当。 4、在课件制作方面受到老师们的肯定和表扬，材料准备充分，我还需努力。 5、很多新教师很优秀，各有才艺，我自愧不如，我真的需要加倍努力，要强迫自己多学习，要大胆主动向老教师讨教经验。 6、一堂见面课让很多新老师忙碌紧张不安，确实很考验每个新老师，让我发现我自己身上的很多不足，同时让我们学到了很多，促进我们这些新教师的成长，这过程是痛苦的，也是快乐的，同时感谢帮助我的各位老师，谢谢你们。
幼儿基础：
中班幼儿年龄小，语言表达不完整，不能说出自己的想法，但非常喜欢参与游戏，喜欢将自己看成故事中的一员，同时，我考虑到现在的孩子，独生子女多，个个"以自我为中心"缺乏友爱互助的品质，选择这个故事，符合幼儿的年龄特点，又符合孩子们的现实需要，又将语言领域和社会领域融合起来，我想通过这次活动，激发幼儿学习小气球以帮助别人为乐的品质，培养幼儿快乐自信的生活。
教学目标：
1、要求幼儿掌握故事名称，体验友爱互助给大家带来的快乐。
2、仔细观察画面，大胆想像并用较完整的语言表达自己的想法。
3、能大胆的用语言和动作来表达自己对故事的理解。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
重点难点
重点：体验友爱互助给大家带来的快乐。
难点：用比较完整的语言表达自己的想法。
活动准备PPT、气球一只。
教学过程活动版块活动内容幼儿行为预设设计意图一、师幼谈话，引出故事。
（出示画面一）【播放录音："啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮"】
出示画面二二、1、幼儿根据画面大胆想象，猜测与讲述，欣赏故事，逐步体验快乐。
2、老师扮演小气球，全体幼儿扮演小鸟送回了家。
出示图画三1、幼儿根据画面大胆想象，猜测与讲述。
幼儿自由讨论，教师进行指导。
2、幼儿分两组：男孩子扮演小气球，女孩子扮演小鸡。
三、幼儿想象续编故事四、结束语师：小朋友，生活中你们见过气球吗？你都见过什么样的气球？今天老师带来了一个快乐的小气球，它非常喜欢帮助别人。我们一起来看看它会帮助谁？是怎么帮助它们的？
师：今天天气真好，天空中飘着几朵白云，看，谁来了？
听，它在唱什么？
师：哎呀！小气球唱得歌真好听，谁听清它唱得什么了？我们一起来学学它唱歌吧。
（一）故事第一段--小气球帮助小鸟师：小气球高兴地往前飞，它会飞过哪里呢？
师：你们听，是什么声音？谁在哭？小鸟为什么会哭，猜猜发生了什么事情？
师：小气球会对小鸟说什么？小气球会怎么帮助它？
师：我们来听听小气球到底是怎样帮助小鸟的。
师：小气球帮助小鸟，它会觉得心里怎么样？小鸟会对小气球说什么？
师：小气球帮助了小鸟真快乐啊!我们把这件快乐的事情完整地来表演出来，好吗?现在老师扮演小气球，你们来扮演小鸟，小鸟们准备好了吗？
（二）故事第二段--小气球帮助小鸡师：小气球又高兴的往前飞，它会飞过哪里？
师：你们听是什么声音？是谁在呼救？
师：它怎么了？为什么会掉在小河里？我们应该怎么帮助它呢？快和旁边的小朋友商量商量有什么好办法来帮助小鸡？（幼儿扩散，个别提问）师：我们来看看小气球是怎么做的？
师：小气球说了什么？它怎么做的？
我们一起来学一学。
师：小鸡得救了，它的心里会怎样？（感激，说谢谢）。
师：下面我想请大家一起来表演。
师：你觉得这是一只怎样的小气球？我们为这个故事取个名字？
师：小气球帮助了小鸟、小鸡，大家猜一猜小气球还可能遇到谁有困难，小气球会怎样帮助它？
师：别人需要帮助的时候，你帮助过别人吗？你帮助过谁干什么？
你帮助了别人，你心里会怎样？
师总结：可见帮助别人是件快乐的事情！不仅可以让别人快乐也可以给自己带来快乐！
让我们唱起歌，一起取寻找需要帮助的人吧！
预设：见过预设：幼儿扩散预设：小气球预设：（请幼儿跟学一遍）啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。
预设：它会飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。
预设：小鸟预设：小鸟受伤了、被别人欺负了......
预设：背着小鸟回家预设：很开心、快乐预设：谢谢你，小气球预设：绿色的草地，高高的树梢，弯弯的小河预设：小鸡预设：掉进河里去了预设：快乐，喜欢帮助别人的的小气球。
预设：幼儿自由讨论，请1-2名幼儿交流预设：幼儿扩散预设：啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小朋友，谁有困难我来帮。谈话导入活动，发散幼儿思维。
激发幼儿的想象力，让幼儿根据现实情况想到解决办法。
通过教师与幼儿的角色表演，让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话，也真正做到有效师幼互动。
讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法。
通过幼儿与幼儿的角色表演，是每个幼儿在原有基础上都有所得益，有所提高，真正做到有效幼幼互动。
通过谈话，了解平时小朋友是怎样帮助别人的，让幼儿懂得友爱互助能得到快乐。
课后反思： 1、课堂设计方面很多老师提出更好的想法，比如表演环节时采取老师和幼儿边讲边演，不要播放故事录音，这样让幼儿更好地练习对话；环节五可以采取故事创编，提问谁还需要帮助时，有一些幼儿大胆表达并创编，比如有幼儿回答小蚂蚁需要帮助，它被关在房子里面出不来，老师可以鼓励并引导幼儿扩散思维讲下去。 2、活动目标三“有困难”在活动提问中没有显示出来，应该把重点放在上面，重点也没得到提升。 3、教师没有进行有效提问，一些提问不够恰当。 4、在课件制作方面受到老师们的肯定和表扬，材料准备充分，我还需努力。 5、很多新教师很优秀，各有才艺，我自愧不如，我真的需要加倍努力，要强迫自己多学习，要大胆主动向老教师讨教经验。 6、一堂见面课让很多新老师忙碌紧张不安，确实很考验每个新老师，让我发现我自己身上的很多不足，同时让我们学到了很多，促进我们这些新教师的成长，这过程是痛苦的，也是快乐的，同时感谢帮助我的各位老师，谢谢你们。