中班语言快乐是什么教案反思

　活动目标：
　　1．引导幼儿熟悉故事情节，学说对话。
　　2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
　　3．探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话
　　活动准备：
　　1．小动物头饰。
　　2．音乐《幸福拍手歌》。
　　3．《幼儿用书》中班下2第20~21页。
　　活动过程：
　　1．放音乐《幸福拍手歌》，师生在欢快的音乐中边做动作边体验快乐的情绪。
　　2．自主阅读故事《快乐是什么》。
　　①．教师：幸福和快乐就像一对双胞胎，非常亲密。小朋友，你们感觉什么是快乐？（吃好东西，接受礼物等）。小兔姐姐托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地在想快乐是什么呢？
　　②.引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿自主阅读故事画面。
　　3．讲故事《快乐是什么》。
　　⑴老师有感情地讲述故事。一边讲，一边跟幼儿对话。
　　⑵这个故事的题目是什么？（快乐是什么）
　　⑶小兔子是怎么想的？（托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地想。）
　　请幼儿模仿小兔子思考问题的样子。
　　⑷小鸟的快乐是什么？（田野里有数不清的谷穗，随时可以吃得饱饱的）
　　请幼儿学说对话。
　　⑸小蚂蚁的快乐又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家）
　　请幼儿学说对话。
　　⑹后来小兔子又碰到谁呢？（小松鼠）
　　⑺小松鼠的快乐又是什么？（躺在妈妈的怀里数星星）
　　请幼儿学说对话。
　　⑻小鹿的快乐是什么？（森林里没有猎人，我们很安全。）
　　请幼儿学说对话。
　　⑼最后小兔子看见谁呢？又是怎么做的呢？（小熊孤单地坐在树桩上，给小熊一个大大的拥抱。快乐就是好朋友一个大大的拥抱。）
　　请幼儿学说对话，模仿动作。
　　3．师生一起完整讲述一遍故事，幼儿边做动作边讲述。
　　4．请幼儿扮演小动物来表演。
　　5．在音乐《幸福拍手歌》中结束活动。
活动反思：
在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理收拾玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，于是我设计了这个活动——我快乐，通过引导幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。
整个活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的方式，由易到难，层层深入，为每个幼儿提供了参与表达的机会，让幼儿大胆讲述，提高幼儿的语言表达能力。