中班语言看谁说得好教案反思

目标：
1.要求幼儿正确运用已掌握的形容词来描述图片，并组成完整的句子。
2.进一步提高幼儿的想象力及语言表达能力。
3.引导幼儿积极参与游戏活动，认真倾听同伴讲述，养成自觉遵守游戏规则的习惯。
4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5.萌发对文学作品的兴趣。
准备：1.操作卡片《看谁说得好》。
过程:一、指导语：这是什么？（教师出示图片）请小朋友用"太阳"这个词，说一句完整的话（幼：太阳升起来了）。教师也来说说看："金色的太阳从东方升起。"你们来找找老师这句话与小朋友说的有什么不同？对了，今天我们就要做个小游戏，看看小朋友谁的形容词用得最好，讲的最棒。
二、规则：1.小朋友每人在桌子上摸一张卡片，不能挑选。
2.必须用形容词描述图片内容，并组成一个完整的句子。
3.注意用词要恰当，所用的词尽量不能重复。
三、老师示范：教师逐张出示"太阳"、"狮子"、"解放军"的图片，启发幼儿用学过的形容词来描述图片内容，再鼓励幼儿想象创编成一句完整的话。比如这是一张太阳的图片，教师提下列问题：1）这是什么？2）我们可以用什么词来形容太阳（狮子、解放军）？（火红的、金色的、红彤彤的、金光闪闪的）3）请小朋友用刚才所说的词语组一个完整的句子。（火红的太阳从东方升起，......）根据幼儿回答的情况，教师可进行适当提示，帮助幼儿理解、掌握用形容词描述的句子。
四、分批开展游戏，老师观察指导。
幼儿按小组坐在桌子旁边，玩摸卡片讲图片"看谁说得好"的游戏。教师可先让幼儿摸卡片讲给同桌的同伴听，教师巡回了解幼儿讲述的情况，对出现的用词不当等问题、给予及时帮助和纠正。最后，教师请3-4名幼儿在集体面前用连贯完整的句子形容图片。
注意：1.老师应首先帮助幼儿理解形容词的概念,了解形容词有哪些（如表示形状的、颜色的等多种类型），然后再进行组句。
2．对于幼儿错误的词句，应及时面向全体，让其他小朋友帮助纠正，老师在加以概括总结．
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。