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中班语言拍花萝教案反思

栏目:中班语言教案

这是中班语言拍花萝教案反思,是优秀的中班语言教案文章,供老师家长们参考学习。

中班语言拍花萝教案反思

【活动目标】
  1、欣赏《拍花箩》理解童谣内容,初步感知童谣朗朗上口和诙谐有趣的特点。
  2、喜欢童谣,乐意愉快地跟诵童谣,并根据内容简单游戏。
  3、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
  4、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】
  1、电子大书;2、图片;3、表格。
【活动过程】
  一、观察电子书,引出童谣。
  师:小朋友们,今天衣老师给你们带来一本大书,你们来看看封面上有谁?他们在干什么?
  师:你们观察的真仔细,两个小朋友在玩游戏,他们是怎么玩呢?我请小朋友们一起来玩玩看。
  师:小朋友这个游戏有个好听的名字叫做《拍花箩》,下面我们一起来看看这本大书。
二、幼儿看书,教师朗诵童谣,理解童谣内容。
  1、教师利用圆舞板打节奏朗诵:
  拍呀,拍呀,拍花箩呀,红草地呀,绿马车呀;你拍几呀?我拍一呀,一只蜗牛上楼梯呀。
  你拍几呀?我拍二呀,两只蚂蚁抬着大花瓣呀。
  你拍几呀?我拍三呀,三条鲤鱼滚下山呀。
  你拍几呀?我拍四呀,四方的招牌没有字呀。
  你拍几呀?我拍五呀,五只大熊打花鼓呀。
  你拍几呀?我拍六呀,六个老头卖烤肉呀。
  你拍几呀?我拍七呀,七只野狼抱小鸡呀。
  你拍几呀?我拍八呀,八脚的章鱼坐沙发呀。
  你拍几呀?我拍九呀,九只老虎喝老酒呀。
  你拍几呀?我拍十呀,十只青蛙跳进荷花池呀。
  扑通 扑通 扑通 扑通 扑通 扑通 扑通 扑通 扑通 扑通一共十只青蛙,错了没有?没错,再来玩。
  2、出示表格,师:小朋友们,这本大书我们看完了,请问你刚才都听到了书里讲到了哪些小动物?他们在干什么?教师依次完善表格。
  3、教师再次朗诵,边做动作。
  师:小朋友,你们听听今天这首童谣跟我们平时学的儿歌有什么不一样的感觉吗?(我拍一呀,一只蜗牛上楼梯呀。我拍二呀,两只蚂蚁抬着大花瓣呀。)每句后面都有一个呀字,一呀,梯呀,读音听起来是不是差不多。
  4、师:这首童谣有一个好听的名字,谁能告诉我叫什么呢?出示题目
三、师:小朋友们,这首童谣好听吗?让我们一起来玩一玩这个游戏吧。
  师幼一起游戏。
四、教师做活动小结。
  师:今天用了老师教的动作来玩这个游戏,你们可以自己想想看还可以做那些动作来玩这个游戏呢?下课后我们回教室找其他小朋友自己编动作一起来玩一玩,好吗?
教学反思:
  以前在课间也和孩子们玩过类似的游戏,如“两只小蜜蜂”,能念又能做的形式非常好,而《拍花箩》是我们中国的经典民间游戏,我想对于这样的儿歌游戏在我们的教学中出现,更具传承性,因为它甚至在没有材料的情况下,就能随时随地拈来就玩。可不是吗?我们好动的小篆朋友也喜欢玩“拍花箩”游戏,为了能让小朋友和他一起玩,他使出了全身自我调节招数,和朋友拍手念儿歌时也能很好控制自己,遵守规则了。再来看看我们班平时难得张口说话的芸芸小朋友,她也在游戏的过程中,轻松自如的和对面的好朋友积极念起了儿歌,也获得了同伴游戏、交流的快乐,变得开朗许多。

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