中班美术活动蔬菜拼盘教案反思

活动目标：
　　1、尝试用不同形状和颜色的蔬菜切片，在圆形纸盘上进行装饰。
　　2、感受有规则图案表现出的美，体验动手操作的乐趣。
　　3、培养幼儿发现美、创造美的能力。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力
　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　活动准备：
　　图片、蔬菜切片、纸盘
　　活动过程：
　　一、出示图片，让幼儿感知蔬菜摆放出的美丽图案
　　1、图片里的东西像什么？
　　2、看了这些图片有什么感觉？
　　3、图片里的东西是用什么做的？
　　二、幼儿制作蔬菜拼盘，体验动手操作的乐趣
　　1、介绍准备好的蔬菜，让幼儿自由摆放
　　2、欣赏教师制作的蔬菜拼盘，引导幼儿观察其摆放的规律和颜色的搭配
　　3、幼儿制作蔬菜拼盘，交代操作要求
　　三、展示幼儿作品，交流欣赏体会
活动反思：
价值分析：以一种略带神秘，而又轻松自如的语言作为导入。
观察与调整：以变魔术的方法作为导入能很好的将幼儿的注意力都集中过来，欣赏部分则是采用开放式，自由化的形式，充分体现出幼儿的主导性，让幼儿通过观察，初步感受到水果拼盘的艺术美，并让幼儿用自己的语言来表达自己对水果拼盘的感受。
价值分析：通过讨论引导幼儿探索蔬菜拼盘的基本技巧，并提出记录方式。
观察与调整：在幼儿操作的过程中，一名幼儿是从范例中找出的方法，而其他的幼儿则都加入了自己的创造在其中，说明“欣赏”已经对他们产生触动，这一环节的进行，对能力较差的幼儿是一种带动，而且，幼儿与幼儿之间的带动往往效果会出人意料。
以小组商讨的方式进行，让幼儿有了讨论和合作的意识。将如何记录放手给孩子们，在思维比受束缚之时，孩子们想了许多记录的方法。而且，在下面的操作环节中，孩子们还有更多不同的记录方法。当孩子在点数或记录中出现错误时，教师不能操之过急，直截了当告诉孩子，而是应该帮助孩子找出为什么会错的原因，再引导孩子掌握正确的方法，通过组织幼儿讨论解决问题的方法，以达到经验共享的目的。
价值分析：通过品尝蔬菜拼盘让幼儿感受这些蔬菜的味道，在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盘的愉悦情绪。
观察与调整：让孩子吃水果是他们最高兴的事，每个孩子的脸上都乐开了花，在吃的同时，又让孩子们感受到与同伴分享的快乐，以此作为活动的结束，轻松而愉快。