中班科学调皮的光光教案反思

活动目标：
　　知道萤火虫的特征，并用发光物模仿萤火虫。
　　仿照故事结构编故事。
　　培养幼儿观察能力及动手操作能力。
　　充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
　　活动准备：
　　"故事"：调皮的光光。
　　手电筒。
　　1～10的数字卡数套。
　　萤火虫发光的原因及方式介绍。
　　活动过程：
　　结合幼儿用书，运用故事大书与幼儿分享故事《调皮的光光》：
　　--提示幼儿注意故事画面的变化，猜想故事的内容。
　　--引导幼儿相互交流彼此的想法。--让幼儿边看书边欣赏故事。
　　与幼儿一起展开讨论，帮助幼儿理解故事内容。
　　--故事里有谁？说了什么事情？
　　--你喜欢光光吗？为什么？
　　--如果你是光光，会把发光的本领用在哪里？
　　见到说明萤火虫发光的特征、原因及方式。
　　--谁见过萤火虫？（如果有幼儿看见过，请他讲述他的经验。）--萤火虫为什么会发光？
　　玩"萤火虫找朋友"的游戏：
　　--将幼儿分为数组，每组6～7人，当雄萤火虫。
　　--将数字卡分给各组，每组数字卡的张数、数目相同；同时每组发一只手电筒。
　　--拉上窗帘，关上灯，教师持手电筒当雌萤火虫，一明一暗地打光数下。
　　--各组幼儿根据教师所打出的次数，找到对应的数字牌后，以自己这一组的手电筒打光响应；动作最快且正确的一组表示找到了朋友，请一名幼儿"飞"到老师身旁。
　　仿照故事《调皮的光光》的结构，创编故事《我的昆虫朋友》。请幼儿结合个人的经验，想象一个自己与昆虫朋友的故事。
　　指导幼儿用画面的方式把故事表现出来，做成一本自己的故事书。
教学反思
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。