中班科学有趣的葫芦教案反思

活动目标：
　　1、幼儿在感知葫芦的基础上能表述葫芦的特征及用途，并能大胆发挥想象给葫芦进行装饰。
　　2、了解葫芦的生长过程。
　　3、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受葫芦的有趣，从而产生爱葫芦的情感。
　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
　　5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
　　活动准备：
　　物质准备：葫芦娃动画片；实物葫芦、卡纸、双面胶、绒条、彩纸；葫芦食品图片；葫芦小制作图片；葫芦兄弟主题曲音乐。
　　经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。
　　活动重难点：幼儿在感知葫芦的基础上能表述葫芦的特征及用途，并能大胆发挥想象给葫芦进行装饰。
　　活动过程：
　　一、观看葫芦兄弟动画片引出葫芦。
　　二、出示葫芦让幼儿观察葫芦的特征。
　　三、了解葫芦里面的秘密。
　　四、葫芦的生长过程。
　　五、葫芦的种类。
　　六、葫芦的用途。
　　1、可以用来做各种菜肴。
　　2、做各种工艺品。
　　七、装饰葫芦。
　　给幼儿提供各种材料如：卡纸、绒条、彩纸给葫芦娃娃进行装饰。
　　八、分享活动成果：带上葫芦娃娃照相、跳舞。
　　活动延伸：带领幼儿种葫芦。
活动反思：
　　幼儿最近用了几次毛笔创作，喜欢上了这种工具，于是我选了孩子们最爱的葫芦娃的葫芦藤作为创作对象，教师基于儿童生活经验和学习水平的前提下创造适宜的审美情境，让幼儿欣赏葫芦的生长过程的动画和图片，提供富有表现力的工具和材料，引领幼儿多视角，多通道参与体验活动，让幼儿用纸条当藤，让幼儿体验藤与架子的缠绕，藤与藤之间的缠绕。从而形成丰富而深刻的审美体验，有效支持儿童富有个性的创意表达。在创作过程中孩子们对水的掌握不够好，所以有些画面太湿而破了，我想可以用素描纸让幼儿画，效果可能更好。