中班科学水的溶解教案反思

活动目标：
　　1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象，培养幼儿对科学探究活动的兴趣。
　　2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
　　3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。
　　4、 在操作实验中培养幼儿互相谦让、有秩序进行操作的习惯，培养幼儿口语表达能力。
　　5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
　　6、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
　　活动准备：
　　1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。
　　2、白糖、盐、奶粉、果珍。
　　3、轻柔的音乐
　　教学过程
　　一、用变魔术的形式，吸引幼儿对活动的兴趣和注意力。
　　1、师讲故事：嗨！我是糖宝宝，小朋友们，你们好！
　　嗨！我是勺子宝宝，小朋友们，你们好！
　　小朋友们，你们想听我们的故事吗？
　　师：糖宝宝和勺子宝宝是一对好朋友，经常在一起做游戏，有一天他们到草地上做迷藏，糖宝宝要藏了，糖宝宝想：我藏到哪儿好了？忽然，糖宝宝看见一杯水，赶紧跳下去。勺子宝宝说：我一定能找到你。勺子宝宝找呀找呀，勺子宝宝找到糖宝宝了吗？
　　2、教师出示糖和纯净水。小朋友们猜一猜糖宝宝跳进水中，勺子宝宝能找到吗？
　　3、师把幼儿猜想的结果表示出来：找到的用笑脸表示，找不到的用哭脸表示。
　　4、我们可不能凭想哟，必须自己试一试才知道。（讨论：你发现了什么？ 糖去了哪里？）
　　二、请幼儿自己动手实验，老师引导幼儿观察实验中的结果。
　　1、教师：你们想是吗？
　　2、老师提出实验要求后，请幼儿自由地去进行水的溶解实验。
　　步骤：一、想：要多少糖（一勺糖）
　　二、看：看糖在吗？
　　三、搅：用勺子搅一搅
　　四、再看：看糖还在吗？
　　要求：（1）、慢慢地做实验
　　（2）、不要把水和糖弄撒了
　　（3）、仔细的看一看
　　（4）、说一说你的发现
　　3、幼儿自由进行探究实验，教师观察并指导个别能力弱的孩子做实验记录。
　　4、师问：还看得见糖吗？糖哪儿去了？
　　5、师幼交流实验结果，根据猜想更换卡片。
　　三、总结实验结果。
　　1、师告诉幼儿这种现象就叫做"溶解"。
　　2、师解释"溶解"。问：糖溶解到水里，水变成什么味道了？
　　3、幼儿亲自尝一尝。师：糖真甜，能不能多吃？为什么？
　　四、延伸活动
　　1、还有哪些物质可以被水溶解？
　　2、请幼儿与客人老师一起分享自己的实验成果。
　　师：小朋友们太能干了，要奖励能干的宝宝们，我们来用溶解的现象自己做一杯饮料吧，大胆的宝宝可以把你的饮料送给客人老师一起分享。
　　3、幼儿随着音乐大胆地将饮料双手送到老师们的手中，并告诉老师们自己的饮料是如何做的，培养幼儿大胆地与人交往及表达的能力。
　　4、请孩子们在品尝自己的实验成果中结束活动。
活动反思：
采用个别引导和间接指导的方法。通过讲解、示范让幼儿认识记录卡的使用方法以及“溶解”、不溶解”的方法。而且通过记录使幼儿对各种物体在水中是溶解的过程一目了然。这样有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。增强幼儿对科学的探索兴趣。