中班科学活动毛巾纸巾大比拼教案反思

　一、目标：
　　1、感知纸巾、毛巾的特性，了解毛巾、纸巾吸水的快慢多少。
　　2、积极参与探索，愿意表达实验、观察中的发现。
　　3、体验实验发现后的快乐，懂得节约用纸。
　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
　　5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果
　　二、准备：毛巾、纸巾若干，杯子（两种颜色、透明）、4个装水的盆，1个小盆，抽纸盒，装毛巾的小筐，
　　三、过程：
　　1、师：老师的椅子上有水怎么办？谁想办法用什么来擦一下？
　　（一幼儿用纸巾擦）请幼儿上来擦
　　咦，桌子上也有水怎么办？    （用纸巾、毛巾、抹布擦）
　　师小结：小小的纸巾、毛巾帮我们解决了困难，把桌子、椅子都擦干净了。让我们看看，纸巾、毛巾他们都长得什么样子？
　　2、师发毛巾和纸巾，说：请你们仔细看一看、比一比他们长得什么样？把你的发现告诉大家。
　　幼儿人手一条毛巾，一张纸巾比一比。
　　3、幼儿介绍自己的发现。
　　毛巾上有许多东西-----标记，纸巾没有；纸巾薄、毛巾厚。
　　4、师出示记录表，引导幼儿集体记录。（根据观察的不同，进行比较）
　　附：表
　　5、还有两个格子说明毛巾和纸巾还有不同，请你们把纸巾放在手上使劲团一团，发现怎么样？（变成一个团，像小元宵）
　　毛巾团一团，变成什么？
　　使劲撕一撕毛巾，（撕不动，要用刀）
　　使劲撕一撕纸巾，（很容易就撕开了，撕成了一根根小面条）
　　6、师再次引导幼儿回忆刚才观察的情况并记录在后面两格中。
　　7、毛巾和纸巾都能吸水，想一想谁吸水比较快？
　　两人合作商量一下，谁拿毛巾，谁拿纸巾。
　　8、幼儿两两面对面站好，分别拿毛巾、纸巾实验。（师喊一二三再放）（放盆里）
　　9、幼儿实验
　　10、幼儿表达自己的发现：哪个吸得多？
　　谁先吸完水？（纸巾）毛巾吸得慢。
　　谁吸得水（毛巾、纸巾）
　　11、幼儿分别把纸巾、毛巾从水里捞出来，把水挤在杯子里。
　　12、幼儿把杯子分类摆放
　　13、看看纸巾变成什么样了？打开看看还能用啦？
　　看看毛巾变成什么样了？打开看看还能用啦？
　　14、比较毛巾、纸巾谁吸得多？（毛巾多、纸巾少）
　　师：一条毛巾吸这么多水，这么多水用纸巾来吸，要多少张纸巾呢？
　　师实验，幼儿观察
　　师：以后，我们在家里，在幼儿园发现桌子上、椅子上有水用什么吸水呢？（毛巾、抹布）
   教学反思：
        幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。