中班科学动物怎样出生教案反思

　活动目标：
　　1．了解动物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索动物出生的兴趣。
　　2．能分辨常见动物的出生方式，会进行正确的分类。
　　3．对动物感兴趣，乐意关爱动物，有继续探索动物出生的兴趣。
　　4．对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
　　5．尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
活动准备：
　　1．背景图、动物妈妈和动物宝宝图片若干。
　　2．与动物特征匹配的音乐（小猫走、小兔跳、小马跑）。
　　3．幼儿操作卡，操作音乐。
　　4．背景音乐。
　　活动过程：
　　（一）音乐游戏：动物宝宝找妈妈，了解胎生动物的特点。
　　1．听音乐，模仿动物。
　　教师：教师：宝贝们，你们真能干！所以今天有三个动物朋友想请你们帮忙，你们愿意吗？听他们来了！幼儿猜测它们是什么小动物，它的妈妈在哪里呢？我们一起找妈妈。
　　依次播放小猫走、小兔跳、小马跑音乐，幼儿模仿，在背景图中，找到猫妈妈、兔妈妈和马妈妈。
　　2．通过找妈妈，初步感知宝宝与妈妈在外形上的相似性。
　　教师：动物宝宝和它的妈妈长得怎么样？它们长的很相像，就是大小不一样。今为了证明这一点，马妈妈还录制了小马出生的视频呢！看！播放视频，同时播放播放背景音乐边解说。
　　教师：小马在水球里面是怎么出生的？小马出生的时候，和妈妈长的怎么样呀？出示出生图和幼儿一起说一说小马的出生过程。
　　你们能按照小马的出生过程，猜测一些小猫小兔是怎么出生的？请小朋友想一想还有哪些动物是胎生的？
　　小结：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份慢慢地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，这种生宝宝的方式叫胎生。
　　（二）观看视频，了解卵生动物的特点。
　　（1）观看视频
　　教师：一群小鸡刚才看见小马的出生过程，产生了一个大大的疑问？
　　教师：它的妈妈也给它拍了出生的视频，我们一起来看看它们是怎么出生的？
　　播放小鸡出生的视频边解说。（播放背景音乐）
　　教师：小鸡在鸡妈妈的肚子里，是吸收妈妈的营养吗？小鸡出生的时候，是什么呀？（鸡蛋）之后怎么变成小鸡的？
　　（2）出示图谱
　　师幼共同回忆小鸡的出生过程，边出示相应的图谱，帮幼儿理清思路。
　　鸡妈妈一开始生出的是什么呀？后来小鸡又是从哪里出来的？你还能想出哪些动物也是这样出生的呢？
　　教师总结：像这种吸收卵里面的营养，出生后经过孵化，才发育完全，这种出生方式叫做卵生
　　（3）比较小马和小鸡的出生图，初步感知其中的区别
　　（三）幼儿小组合作，感知判断。
　　1．幼儿操作，判断哪些是卵生动物哪些是胎生动物。
　　师：今天，老师带来了很多动物宝宝，请小朋友来判断一下，谁是卵生宝宝，谁是胎生宝宝。
　　2．音乐声中幼儿操作，教师巡回指导。
　　3．集中评价。
　　（四）结束部分
　　教师：这次活动我们学了许多知识，知道动物的两种生殖方式，胎生动物和卵生动物，还有很多动物不属于这两种生殖方式，小朋友课后和爸爸妈妈一起找找这些动物的资料。
　　活动延伸：
　　1．区域活动：提供更多关于动物分类、匹配的图片，供幼儿操作。
　　2．有条件的幼儿园还可以带领幼儿做小鸡孵化试验，并记录其过程。
活动反思：
　　整个活动中幼儿都充满了热情与好奇。孩子们从发现问题解决问题，始终在轻松愉快的氛围中学习，在主动的学习中探索，在自由的探索中发现，使幼儿不仅知道动物的出生方式，还知道了它们的成长过程。在游戏环节孩子们通过操作在玩中学，操作中验证。与幼儿互动将幼儿的经验提升。