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中班科学各种各样的门教案反思

栏目:中班科学教案

这是中班科学各种各样的门教案反思,是优秀的中班科学教案文章,供老师家长们参考学习。

中班科学各种各样的门教案反思

 活动目标:
  1.知道门是各种各样的,了解一些特殊的门。
  2.体验多种多样的门与我们生活的关系。
  3.能客观地表达自己的探究过程和结果。
  4.尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。
  材料与环境创设:
  课件《有趣的门》。
  设计思路:(前反思)《纲要》中指出:亲近自然,接触社会,初步了解人与环境的依存关系,有认识与探索的兴趣。"门"对幼儿来说是生活中非常熟悉的,于是围绕中班主题活动《我在马路边》中幼儿对门的兴趣,我选择了"门"这项活动内容。结合中班幼儿的年龄特点,活动一开始以"开门"游戏引出,不仅激发了幼儿对门的兴趣,还拉近了教师和幼儿的距离。接着在轻松的谈话中让幼儿知道生活中的门是各种各样的,它能给我们带来安全与方便。同时,以设疑、观看录像、出示局部猜测等教学方式呈现,让幼儿直观、形象地了解了几种特殊的门。最后以"串门"游戏的形式让幼儿亲身体验到了门的打开方式,以及门为我们的生活带来的方便,并引发他们进一步探索的欲望。
  活动过程:
  活动过程一、游戏激趣,引出话题玩"开门"游戏,教师和幼儿相互熟悉,并引出活动内容。
  二、看看说说,了解常见的门1.幼儿说说自己家的门你们家什么地方有门?
  2. 观看去老师家开门的录像,比较各种门的不同你刚才看到了几扇门?都一样吗?有什么不一样?
  小结:原来门是各种各样的,它可以给我们带来安全、干净、方便、温暖。
  三、观看课件,了解一些特殊的门1. 感应门(1)(出示一扇感应门)看看是哪里的门?你们是怎么知道的?
  (2)(出示整个画面:好德超市)你们走过这种门吗?门是怎么打开的?
  (3)同样是玻璃移门,这扇门和老师家厨房的门有什么不同?
  (4)介绍感应门(感应器和门铃声)。
  小结:感应门真神奇,走到门前自动开。
  2. 旋转门(播放旋转门的录像)(1)这是什么门?你在哪里走过旋转门?
  (2)它和家里的门有什么不一样?
  (3)装了旋转门有什么好处?
  小结:旋转门真有趣,排队进出不碰撞。
  3.伸缩门:
  (1)(出示伸缩门的局部)猜猜这是什么?(出示一个伸缩门)这是什么门?你在哪里看见过?
  (2)这扇门是怎么开的?(出示伸缩门的录像)。
  小结:伸缩门本领大,车子进出真方便。
  四、"串门"游戏 ,体验门与我们生活的关系。
  1.引导幼儿用自己的身体来"造门",自由合作造出各种喜欢的门。
  2."串门"游戏,体验各种门的开启方式以及门与我们生活的关系。
  观察反思简短的游戏运用马上激起了幼儿活动的兴趣。
  介绍自己家门时,幼儿的家中房间的描述非常正确,如厕所、厨房、卧室,那时有了主题中经验的积累。
  观察比较老师家的门,小朋友说出有颜色、式样、、材料、开门方式等的不同。
  部分幼儿对感应门的经验教丰富,那时因为大多数孩子家的小区附近都有好的超市,因此对门就不陌生。
  看到旋转门,孩子们觉得很有趣好玩,在生活中经验也比较丰富,试教时,有孩子还生成了进出旋转门要注意的事项,这样的内容更体现我们生态的教育理念,对孩子教育的内容来源于幼儿生活,又回归生活,为幼儿的生活服务。
  "公司、少年宫、小区门口、、",幼儿说出了教多的经验,说明中班的孩子已经很会对周围环境引起关注了。老师还和几个孩子合作造门,也为下一环节做了铺垫。
  幼儿在造门时非常的专注,有独立的也有合作的,所造的门也不局限,对每种门的特点都能用肢体的动作表现出来。
  教师思与得:
  1、本活动设计环节清晰、层次递进。活动中所有的门是幼儿生活中所熟悉的,因此幼儿对门的经验还是比较丰富的。有了经验的铺垫,孩子在活动中也就有了自信,活动中师幼互动也就能很好地表现。
  2、活动中对不同的门导入方法虽然都是利用了视频图像的手段,但是如何针对各种门的不同特点,教师设计适宜的提问让幼儿的思维更加活跃。这是我们教师在设计问题时、互动追问时、语言回应时都要注意的。
活动反思:
锁是生活中不可缺少的物品,幼儿虽然认识锁,但对锁的认识还不多。为了让幼儿了解锁和钥匙的关系,以及锁的作用。
本次活动,幼儿通过探索、指认、操作活动,了解了锁和钥匙的关系是一一对应的,一把钥匙只能打开一把锁,同时也知道了锁的用途和作用,明白了生活中什么地方要用锁,什么地方不要用锁。

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