中班科学冬天里的用具教案反思

目标：
　　1、认识各种冬天的用具，知道他们给人们保暖或带来温暖。
　　2、关心周围的科技产品，学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。
　　3、有初步的自我保护意识，了解一些简单的常识。
　　4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　准备：
　　幼儿用书，笔取暖用具：古老的碳盆、暖手炉、热水袋、火炉、空调、电热毯。
　　幼儿自带冬天的用品。
　　过程：
　　1、提问，引出冬天的保暖用品。
　　天冷了，怎样使自己的身体 不冷？你身上那些东西是冬天用的保暖用品？
　　你还知道哪些冬天的保暖用品？他们使用什么材料做的？
　　2、引导幼儿观察幼儿用书。图上有哪些冬天的用品？他们有什么用处？
　　总结：棉衣、棉帽、围巾具有保暖的作用。空调、火炉、取暖器有取暖的作用。
　　3、幼儿讲述自己带来的用品，进一步引导幼儿认识各种冬天的用具。
　　它是什么材料做的？怎样使用？怎样帮助我们取暖和保暖？幼儿示范方法。
　　引导幼儿了解各种取暖用具不同的发热反复法及不同的用法。
　　火炉用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖；电热毯用电取暖；热水袋用热水取暖。
　　4、引导幼儿进一步思考：
　　还见过哪些取暖用具？他们怎样发热？怎样使用？
　　为什么要使用各种各样的取暖用具？你喜欢哪种用具？为什么？
　　长大以后，你想发明什么样的取暖用具？
　　观察图表，打勾记录。
　　5、初步建立自我保护意识，教育幼儿安全使用各种取暖用具，防止烫伤、烧伤，使用电器时要在成人的指导下使用。
　　重点：认识各种冬天的用具，说出它们的名称。
　　难点：学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。
教后反思：
在这次活动中，幼儿多次讨论取暖用具的名称和发热方法。在这个过程中，他们会从同伴哪里得到许多新信息、新经验。让幼儿了解到自己不知道的知识。这比教师告诉幼儿更能让他们接受，我设计了分类的环节，将这些取暖用具按用电和不用电进行分类，加深幼儿对取暖用具发热方法的了解。