中班科学可爱的大熊猫教案反思

　活动目标：
　　1、认识熊猫，初步了解熊猫的外形特征和生活习性。
　　2、学会有序的对熊猫进行观察，并用语言进行表达。
　　3、知道人们都喜爱熊猫，熊猫是我国独有的野生动物，是我们的国宝。
　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 
　　活动准备：
　　1、通过猜谜语活动，引出熊猫，引起幼儿对熊猫的兴趣。
　　教师：象熊比熊小，象猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。
　　猜一猜是什么动物？
　　2、观看熊猫的录象（或图片），初步了解熊猫。
　　教师：小朋友你们认识熊猫吗？熊猫是什么样子的？它喜欢吃什么？
　　它们生活在什么地方？请小朋友看一看录象或图片。
　　3、采用提问的方法，引导幼儿学习从上到下的观察熊猫，了解熊猫的外形特征。
　　熊猫真可爱，它是什么样子的？头上有什么？
　　熊猫的身体是怎样的？身有什么？
　　熊猫身体后面有什么？
　　熊猫身体下面有什么？
　　4、了解熊猫的生活习性。
　　提问：你知道熊猫喜欢生活在什么地方？它们是怎样生活的？（熊猫喜欢住在气候温暖、潮湿有竹林的高山地带，它能爬树，爱吃竹笋、竹叶、嫩竹枝。）5、与幼儿一起讨论，使幼儿知道熊猫性情温和，长的胖胖的，十分逗人喜爱，告诉幼儿熊猫是我国独有的动物，我国除了在各地动物园有熊猫展览外，还把它送给一些友好的国家，这些熊猫也深受外国小朋友的喜爱。
　　欣赏儿歌《大熊猫》
　　6、活动建议。
　　收集有关熊猫的图片及有关熊猫的生活习性的书籍。
　　在日常生活中，引起幼儿阅读画面，学习念谜语和儿歌。
　　重点：认识熊猫，初步了解熊猫的外形特征和生活习性。
　　难点：学会有序的对熊猫进行观察，并用语言进行表达。
游戏反思：
本次建构游戏活动《可爱的毛毛虫》。首先我确定了活动的目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。 2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能根据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子，我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动结束，我又组织孩子们互相欣赏各自的作品，自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱，表扬大胆建构，大胆创造的孩子。