中班科学农场体验站教案反思

　活动目标：
　　1、了解动物的外部特征和生活习性，能正确区分家禽、家畜。
　　2、了解家禽、家畜于人类的关系。
　　3、培养幼儿热爱动物爱护小动物。
　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
　　活动难点：能正确区分家禽、家畜。
　　活动难点：了解动物的外部特征和生活习性。
　　活动准备：常见的家禽、家畜图片、两幅图、家禽、家畜图片的头饰。
　　活动过程：
　　一、开始部分：
　　1、参观“动物农场”引起兴趣。
　　出示农场动物图，引导幼儿说说在动物农场里，看到了那些动物，它们生活在哪里。
　　教师提问：
　　（1）小朋友在图上看见有那些小动物？
　　（2）为什么这些动物会生活在一起呢？
　　2、讲述家禽、家畜的演变过程。
　　教师讲述：以前这些动物也生活在大自然中，在森林里、河边、水里由于这些动物能帮人们做很多事情，人类把它们圈养了起来，所以它们现在都都在一起生活在农场里。
　　二、基本部分：
　　1、教师讲述：
　　天黑了小动物们要回家了，可是它们要按特征一些回笼子里一些去栅栏里分别回家。
　　幼儿讨论怎么分得出家禽进笼子了，家畜进栅栏里。
　　（1）引导幼儿对家禽、家畜的认识。
　　家畜有四条腿，有皮毛，有尾巴，由人工饲养，如：狗、猫、猪、牛、马、羊、驴、兔等;
　　家禽有两条腿，有羽毛，有翅膀，由人工饲养，如：鸡、鸭、鹅、鸽子、鹌鹑等。
　　（2）放幻灯片让幼儿了解家禽家畜与人们的关系。
　　教师提问：
　　马能帮人们做什么事情呢?
　　牛能帮人们做什么事情呢？
　　狗能帮人们做什么事情呢?
　　鸡能帮人们做什么事情呢？
　　2、教师讲述：
　　家畜：马能帮助人们运东西，牛能帮助人们耕地，狗可以看家，猫可以抓老鼠，猪、羊等可以为人们提供肉食品。
　　家禽：母鸡、母鸭下的蛋可以供人们食用，有丰富的营养；鸽子可以为人们送信等。
　　三、结束部分
　　农场里的小动物来我们班做客让我们和它们一块来唱歌跳舞。幼儿戴头饰唱歌表演结束。
活动反思：
选材贴近幼儿的生活。我园《挖掘运用乡土资源在科学活动中培养幼儿良好习惯的实践研究》课题研究中，我们倡导运用生活中的资源引导幼儿通过亲身的观察、参与，培养乐探究、勤表达等良好的习惯，在本次活动中得到了充分的体现。