中班音乐水教案反思

一、 活动目标：
　　1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。
　　2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。
　　3、初步培养观察、比较和反应能力。
　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
　　二、 活动准备：
　　与诗歌内容相关的PPT。
　　三、 活动过程：
　　（一）、看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水师:这是什么？你们在在哪里见过？
　　师：你还知道有什么水？
　　（二）、指导幼儿初步学习理解诗歌。
　　1、出示图片，让幼儿看各种各样的水问：图上的这些水你们见过吗？叫什么水呢？（协助幼儿认读）2、初步感受诗歌《水》
　　（1） 师：老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌，名字叫《水》。
　　幼儿倾听诗歌一遍.
　　（2） 师：你听到诗歌里说了些什么？（幼儿自由描述）3、学念诗歌（1）、教师念，幼儿倾听想象。
　　师：我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。
　　（2）、幼儿有节奏地念诗歌师：我们说过好听的诗歌要是按照节奏来念会更加好听教师出示节奏谱“ X X X X / X X X”
　　师：这个节奏谱认识吗？
　　大家一起拍打节奏问：你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀？
　　问：你们还记得这首诗的名字叫什么吗？
　　（3）、幼儿集体朗诵。
　　问：刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密？（一个“X”对应一个字）4、引导幼儿理解诗歌问：我们刚才念的这首诗中，你有什么不懂的地方吗？（幼儿自由提问,教师或幼儿回答。目的：协助幼儿理解难词难句。）问：你见过喷泉吗？为什么诗歌里说它是跳舞的水呢？
　　5、 幼儿集体朗诵诗歌。
　　（三） 、学习仿编诗歌1、师问：我们在生活中除了有刚才说到的这些水，还有些什么水呢？
　　问：刚才我们说到的这些水，他们是什么样子的呢？
　　2、鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。
　　师：你愿意把你知道的其他水也编进我们的诗歌中去吗？
　　3、师：今天回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗？
　　附诗歌：
　　水小小的水 是泪水大大的水 是海水跳舞的水 是喷泉脏脏的水 是泥水静静的水 是湖水甜甜的水 西瓜水
教学反思
　　事的过程中，语言表达不是很好，没有能让幼儿亲身体验水的“奇妙”，感知水的特性。