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中班主题纸花儿开了教案反思

栏目:中班主题教案

这是中班主题纸花儿开了教案反思,是优秀的中班主题教案文章,供老师家长们参考学习。

中班主题纸花儿开了教案反思

[活动目标]
  1.通过对不同质地纸的观察和比较,使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。
  2.丰富幼儿的生活经验,培养幼儿的动手操作和实验能力。
  3.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。
  4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
  [活动准备]
  面巾纸、图画纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水、沙土。
  [活动过程]
探究活动一
  探究的问题:用纸做的纸花能开吗?
  幼儿讨论。
  (1)不能开,纸花是假花,它不可能开花。
  (2)能开,因为我们给花浇水,花就能开了
  试一试:纸花在哪里能开花?
  幼儿分别把纸花放在土里、水里进行观察。
  (1)把纸花放在土里。
  (2)把纸花放在水里。
  说一说我的发现。
  (1)纸花在水里开了。
  (2)小纸花太干了就不开花;真花在土里能开,假花在土里开不了。
  探究活动二
  探究的问题:将不同质地的纸花(包装纸、手工纸、图画纸、报纸、面巾纸、宣纸、糖纸、锡纸)放入水中,哪朵开得快?
  幼儿讨论。
  (1)厚的纸花开得快。
  (2)报纸、面巾纸、宣纸做的纸花开得快。
  试一试:放进去的纸花哪朵开得快?哪朵开得慢?
  幼儿把各种材料的纸花同时放入水中并认真观察。
  说一说我的发现。
  (1)包装纸、手工纸、图画纸做的花开得慢。
  (2)报纸、面巾纸、宣纸做的花开得快。
  (3)开得最快的花是用面巾纸做的,包装纸做的花开得最慢。
  (4)糖纸、锡纸做的花没有开。
  (5)面巾纸吸水最快,包装纸吸水最慢。
  玩一玩,我做的花儿开了。
  将不同颜色的纸花放到花丛中,带领小朋友用喷壶浇花,纸花逐渐开放,体验花开的快乐。
  注意事项
  1.教师在实验前要做好充分的准备。
  2.如幼儿园的条件较好,幼儿可分组进行活动,让幼儿在充分玩的过程中感知体验并得出结论,同时它还能便于教师对不同能力的幼儿进行指导。
  3.活动中最好让孩子卷好袖子,带上围裙,以免弄湿衣服。
  拓展思路
  1.彩色水会不会顺着小棒爬上来?
  在两个烧杯中分别放入颜色水(约2厘米高即可),将卷好的纸棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分别放在两个烧杯的颜色水里,观察结果。
  2.雨衣、雨伞、窗户、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中,哪些吸水哪些不吸水,它们在我们的生活中有什么作用?
 活动反思:
“纸花开放”是由我执教的一节中班下科学探索活动,活动的目标首先让孩子认识纸的吸水性,在此基础上了解不同材质的纸吸水性不同。(教案出自:快思老.师教案网)在课前材料方面我做了充分的准备,在上课前也进行了多次实验,活动过程中,我和孩子们一起探索、学习,积极主动地投入到活动中。幼儿对材料的选择也很有方向性,在老师出示各种材料的时候,不时听到“这是我们画画的纸”,“这是我练毛笔字的纸”,“这是可以用来折纸”……对于材料的准备工作,我给孩子留了家庭作业,回到家后认真收集,爸爸妈妈们也参与了进来,孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起分享,孩子们发现生活中有着那么多不同的纸,感受到了纸的多样性,在实验操作中幼儿积极进行讨论,通过做实验得到求证,懂得要科学地对待事物,不能以主观意见代替实验结果。在活动中感知体验并能清楚得讲述结论,整个活动幼儿的整体状况都很好,积极主动的参与,兴趣浓厚。
在活动中,也发现了一些问题,是今后要注意和改进的:一是讲解语言要简练准确,富有指导性。二是要增加探索内容,循序渐进地让孩子们学习独立完成作品。个别幼儿急于寻找答案,在操作过程中容易出现处应该有的现象,在这个环节老师没有做好充分的准备和指导,使得个别组幼儿不得不停下清理水。在以后的活动中,老师还是要做好充分的活动准备。
总起来说,我对这节活动课的效果比较满意,也希望在今后的工作中更上一层楼。

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