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中班故事吉吉和磨磨教案反思

栏目:中班语言教案

这是中班故事吉吉和磨磨教案反思,是优秀的中班语言教案文章,供老师家长们参考学习。

中班故事吉吉和磨磨教案反思

活动目标:
1.欣赏和理解故事《吉吉和磨磨》。
2.初步理解快与慢这一对相反概念。
3.愿意与同伴相互鼓励、相互配合完成活动。
活动过程:
1.欣赏和理解故事《吉吉和磨磨》。
教师完整朗诵故事《吉吉和磨磨》,让幼儿欣赏。
吉吉和磨磨是一对好朋友,吉吉是谁?磨磨是谁?他们都住在哪儿?他们说话、喜欢的花、看的书、敲三角铁有什么不一样?吉吉和磨磨有哪些地方是相反的?
后来吉吉和磨磨想到了用什么办法来合奏三角铁?最后他们配合好了吗?他们在参加"两人三足"的赛跑中是怎么做的呢?好朋友之间应该怎样互相协调、互相鼓励?
除了快和慢以外,生活中还有什么相反的现象?可以用什么词语来表达?
2.游戏"两人三足"教师示范并讲解游戏规则:每两人为一组,将靠在一起的两条腿绑在一起,步调一致的跑步。
幼儿分组游戏,看看哪些小朋友合作的好,教师指导幼儿注意安全。
幼儿交流合作的经验和体会,说说自己在游戏中的感受。
再次玩"两人三足"的游戏。
故事:《吉吉和磨磨》
小兔子吉吉有一个很好很好的朋友,那就是磨磨,一只住在池塘边的小乌龟。每天太阳才刚出来,小草上还有露珠的时候,吉吉就会从自己的青草窝里跳出来,去池塘边找磨磨做游戏。
吉吉做事情很快很快,可磨磨却完全相反。所以大家都很奇怪,他们两个怎么可能成为好朋友呢?
吉吉说话时,总是一口气说很多很多,"明天我们一起去山那边的香草湖看望小青蛙吧,听说他因为妈妈生病的事情而不开心。"磨磨说话时,总是慢悠悠的,"好~~~的~~~。"第二天,他们出发了。上山的时候,吉吉背着磨磨走,走得很快很快。下山的时候,磨磨找来一片很大很大的树叶,他们坐在树叶上从山顶往下滑,滑得很快很快,一下子就到了山脚。
吉吉和磨磨一起看书。吉吉一会儿就看完了一本,因为他只喜欢看里面的图画,觉得只需要了解一本书的大概内容就可以了。而磨磨却很慢很慢,吉吉都看完一本了,他才翻过一页。磨磨觉得,慢慢去看里面的每一个字、每一幅图,然后慢慢地想一想,能明白很多很多的道理。
一天过去了,吉吉看完了好多好多的书,而且记住了很多很多的东西。磨磨只看完了一本,却明白了很多很多道理。吉吉给磨磨讲他从书里知道的那些有趣事情,磨磨给吉吉慢慢讲他从书里明白的道理。这样,磨磨知道了很多很多的有趣事情,吉吉也懂得了很多很多道理,他们两个都很开心。
吉吉学敲三角铁,"叮叮叮!叮叮叮!"磨磨学敲小军鼓,"咚--咚--咚--"他们两个一起演奏,"叮叮叮!叮叮叮!""咚--咚--咚--"哎呀,混在一起真难听!
怎么办呢?
他们想了想,有办法了。吉吉敲得很快,敲几下就等一下磨磨,"叮叮!叮叮!"刚好,磨磨在这个时候敲响了小军鼓,"咚--咚--"合在一起就成了"叮叮咚--叮叮咚--"真好听!
磨磨和吉吉的小乐队组成了,他们两个都很开心!
完全不同的两个人要怎么去磨合?在**的世界里有太多的解释和分析,可我觉得那些都没有这篇童话来得精辟和深刻。孩子的世界是简单的,而这份简单里,却藏有我们**难以懂得的一些东西。
谦让和宽容,微笑和拥抱,我们都需要和孩子一起学习。
活动反思:
在《吉吉和磨磨》活动中,幼儿对活动很感兴趣,通过图片的观察、故事的讲述,孩子感知了故事中蕴含的相反关系,从而对“相反”概念有了更深的认识。在玩 “相反词配对”游戏时,我让幼儿在相关物品、生活中找找、说说反义词,并通过一系列的游戏,让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。但整个活动动得太少。在一点就是前期的准备不充分,故事不够熟悉,所以在讲第一遍的时候漏掉了一点。

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