中班科学夏天的雷阵雨教案反思

　活动目标：
　　1．认识雷雨这一自然现象。
　　2．进一步感知夏季的季节特征。
　　3．体验唱歌的乐趣。
　　4．感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
　　5．能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
　　1．准备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。
　　2．准备有关雷雨现象的图片，录音。
　　3．准备手电筒，乐器若干。
活动过程：
　　一、教师播放录音，引出活动主题。
　　1．播放雷雨录音，让幼儿倾听。
　　2．引导幼儿猜一猜；听到的是什么声音？什么时候听这种声音？
二、引导幼儿讨论。
　　谁看见过夏天的雷雨？它是什么样的？
三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片。
　　1．请幼儿说说图片的内容：例如：闪电的画面，闪电过后下雨的画面。
　　2．启发幼儿说说看到雷雨的感受。
　　3．引导幼儿讨论：打雷和闪电时应该怎么做？例如：用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在安全的地方等。
四、学习歌曲《夏天的雷雨》。
　　1．教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，欣赏。
　　2．引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲的内容。
　　3．教师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。
五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。
　　1．引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。
　　2．指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电婆婆便把手电筒开关数次，唱到“轰隆隆”时，打雷先生便要敲打乐器。
　　3．根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。
教学反思：
　　在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。
我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。