小班故事鸡妈妈和她的宝宝教案反思
栏目:小班语言教案这是小班故事鸡妈妈和她的宝宝教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标
1.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
2.感知故事中象声词运用的趣味性
猫妈妈生了一只小猫，母鸡去祝贺，小猫圆圆的脑袋，软软的毛，躺在妈妈怀里"喵喵喵"地叫："喵喵喵，妈妈抱。喵喵喵，妈妈抱。"母鸡说："真是一只漂亮的小猫。" 狗妈妈生了一只小狗，母鸡去祝贺。小狗圆圆的脑袋，大眼睛，躺在妈妈怀里"汪汪汪"地叫："汪汪汪，妈妈抱。汪汪汪，妈妈抱。"母鸡说："真是一只可爱的小狗。" 母鸡羡慕极了，也想生一个宝宝，听自己的宝宝喊"妈妈抱"。 回到家，母鸡趴了很长很长时间，生下了一个小宝宝。这个宝宝光溜溜，没有脑袋，没有手和脚，也不会叫"妈妈抱"。 猫妈妈和狗妈妈听说母鸡生了宝宝，都来祝贺她。母鸡伤心地说："我的宝宝光溜溜，没有脑袋，没有手和脚，也不会叫'妈妈抱'"。 猫妈妈说："你生的是蛋，你趴在上面孵，小鸡宝宝就会从里面钻出来的。" 狗妈妈说："是呀，是呀，小鸡宝宝出来，就会有脑袋，有手和脚，还会叫'妈妈抱'。" 母鸡不难过了，她每天趴在蛋宝宝上面，孵呀，孵呀。 终于有一天，蛋儿里面钻出一只毛绒绒的小鸡。"叽叽叽，叽叽叽，我是妈妈的小鸡。妈妈亲亲小鸡，叽叽叽，叽叽叽。"看见自己的小鸡宝宝有脑袋、有手和脚，还会"叽叽叽"地叫，母鸡高兴得"咯咯，咯咯，咯咯"地唱了起来。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
1.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
2.感知故事中象声词运用的趣味性
猫妈妈生了一只小猫，母鸡去祝贺，小猫圆圆的脑袋，软软的毛，躺在妈妈怀里"喵喵喵"地叫："喵喵喵，妈妈抱。喵喵喵，妈妈抱。"母鸡说："真是一只漂亮的小猫。" 狗妈妈生了一只小狗，母鸡去祝贺。小狗圆圆的脑袋，大眼睛，躺在妈妈怀里"汪汪汪"地叫："汪汪汪，妈妈抱。汪汪汪，妈妈抱。"母鸡说："真是一只可爱的小狗。" 母鸡羡慕极了，也想生一个宝宝，听自己的宝宝喊"妈妈抱"。 回到家，母鸡趴了很长很长时间，生下了一个小宝宝。这个宝宝光溜溜，没有脑袋，没有手和脚，也不会叫"妈妈抱"。 猫妈妈和狗妈妈听说母鸡生了宝宝，都来祝贺她。母鸡伤心地说："我的宝宝光溜溜，没有脑袋，没有手和脚，也不会叫'妈妈抱'"。 猫妈妈说："你生的是蛋，你趴在上面孵，小鸡宝宝就会从里面钻出来的。" 狗妈妈说："是呀，是呀，小鸡宝宝出来，就会有脑袋，有手和脚，还会叫'妈妈抱'。" 母鸡不难过了，她每天趴在蛋宝宝上面，孵呀，孵呀。 终于有一天，蛋儿里面钻出一只毛绒绒的小鸡。"叽叽叽，叽叽叽，我是妈妈的小鸡。妈妈亲亲小鸡，叽叽叽，叽叽叽。"看见自己的小鸡宝宝有脑袋、有手和脚，还会"叽叽叽"地叫，母鸡高兴得"咯咯，咯咯，咯咯"地唱了起来。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。