小班社会认识自己的标记教案反思
栏目:小班社会教案这是小班社会认识自己的标记教案反思,是优秀的小班社会教案文章,供老师家长们参考学习。
设计意图:
本课堂,我们主要是通过游戏活动的形式,让孩子在生动,活泼的情境中和父母认识自己的标记,从而由感知----熟悉----记忆----再现,达到“寓教于乐”的教学效果。这样,孩子学习的积极性调动起来了,自然会用他全副的精神去做他要做的事情,整个过程充满轻松、愉悦的气氛。
活动目标:
1、认识自己的物品标记,区分自己与别人的物品。
2、能用对应的方法,根据标记找到自己物品的位置。
3、知道爱清洁、讲卫生,使用自己的物品。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备:
各种标记 毛巾活动过程:
1、幼儿选择、认识自己的标记。
幼儿观察各种标记图,说说有哪些标记,引起幼儿兴趣。
幼儿根据自己的喜爱选择标记图,说出选的是什么标记。
幼儿将标记贴在茶杯箱里,并认识位置。
2、幼儿再认自己的标记。
出是标记图幼儿找出自己的标记。
幼儿说出自己拿的是什么标记。
幼儿将自己的标记贴在箱子上。
用同样的方法在毛巾架上贴上标记。
3、介绍生活用品使用规则,知道标记的作用。
小朋友,标记有什么用?
游戏:看谁认得快,巩固幼儿对自己标记的认识。
每位幼儿发一条毛巾,在毛巾架上找自己的标记,然后将毛巾挂在相应的位置。
教学反思:
少一半的幼儿对教师的提问能积极反应,大部分幼儿比较被动,需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍,在游戏互动环节里,幼儿都能参与活动,在旦表述时语句单一,缺完整、连贯说话的表达能力。所以,有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养,多给幼儿表达的机会。
本课堂,我们主要是通过游戏活动的形式,让孩子在生动,活泼的情境中和父母认识自己的标记,从而由感知----熟悉----记忆----再现,达到“寓教于乐”的教学效果。这样,孩子学习的积极性调动起来了,自然会用他全副的精神去做他要做的事情,整个过程充满轻松、愉悦的气氛。
活动目标:
1、认识自己的物品标记,区分自己与别人的物品。
2、能用对应的方法,根据标记找到自己物品的位置。
3、知道爱清洁、讲卫生,使用自己的物品。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备:
各种标记 毛巾活动过程:
1、幼儿选择、认识自己的标记。
幼儿观察各种标记图,说说有哪些标记,引起幼儿兴趣。
幼儿根据自己的喜爱选择标记图,说出选的是什么标记。
幼儿将标记贴在茶杯箱里,并认识位置。
2、幼儿再认自己的标记。
出是标记图幼儿找出自己的标记。
幼儿说出自己拿的是什么标记。
幼儿将自己的标记贴在箱子上。
用同样的方法在毛巾架上贴上标记。
3、介绍生活用品使用规则,知道标记的作用。
小朋友,标记有什么用?
游戏:看谁认得快,巩固幼儿对自己标记的认识。
每位幼儿发一条毛巾,在毛巾架上找自己的标记,然后将毛巾挂在相应的位置。
教学反思:
少一半的幼儿对教师的提问能积极反应,大部分幼儿比较被动,需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍,在游戏互动环节里,幼儿都能参与活动,在旦表述时语句单一,缺完整、连贯说话的表达能力。所以,有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养,多给幼儿表达的机会。