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小班社会认识自己的标记教案反思

栏目:小班社会教案

这是小班社会认识自己的标记教案反思,是优秀的小班社会教案文章,供老师家长们参考学习。

小班社会认识自己的标记教案反思

 设计意图:
  本课堂,我们主要是通过游戏活动的形式,让孩子在生动,活泼的情境中和父母认识自己的标记,从而由感知----熟悉----记忆----再现,达到“寓教于乐”的教学效果。这样,孩子学习的积极性调动起来了,自然会用他全副的精神去做他要做的事情,整个过程充满轻松、愉悦的气氛。
  活动目标:
  1、认识自己的物品标记,区分自己与别人的物品。
  2、能用对应的方法,根据标记找到自己物品的位置。
  3、知道爱清洁、讲卫生,使用自己的物品。
  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
  5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
  活动准备:
  各种标记  毛巾活动过程:
  1、幼儿选择、认识自己的标记。
  幼儿观察各种标记图,说说有哪些标记,引起幼儿兴趣。
  幼儿根据自己的喜爱选择标记图,说出选的是什么标记。
  幼儿将标记贴在茶杯箱里,并认识位置。
  2、幼儿再认自己的标记。
  出是标记图幼儿找出自己的标记。
  幼儿说出自己拿的是什么标记。
  幼儿将自己的标记贴在箱子上。
  用同样的方法在毛巾架上贴上标记。
  3、介绍生活用品使用规则,知道标记的作用。
  小朋友,标记有什么用?
  游戏:看谁认得快,巩固幼儿对自己标记的认识。
  每位幼儿发一条毛巾,在毛巾架上找自己的标记,然后将毛巾挂在相应的位置。
 教学反思:
        少一半的幼儿对教师的提问能积极反应,大部分幼儿比较被动,需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍,在游戏互动环节里,幼儿都能参与活动,在旦表述时语句单一,缺完整、连贯说话的表达能力。所以,有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养,多给幼儿表达的机会。

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