小班科学有趣的静电现象教案反思
栏目:小班科学教案这是小班科学有趣的静电现象教案反思，是优秀的小班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
设计意图：
近期中午我在给小朋友梳头发的时候，梳子一抬起来头发就跟着飘起来，几个孩子在旁边看着，指指点点小声嘀咕；"头发怎么被梳子粘起来了？梳子上有胶水吗？"看见孩子们对此产生强烈的探索欲望，由此，设计了这个活动，让孩子们从"摩擦生电"这一现象入手，在操作中感知、了解静电现象，体验静电现象带来的乐趣，从而培养幼儿乐于发现、观察、探索生活中的科学现象的兴趣。
活动目标：
1．充分体验身边的科学，对摩擦生电现象感兴趣。
2．培养幼儿的观察能力和操作能力，能大胆猜测，独立完成实验。
3．初步了解感知"静电"现象，知道摩擦生电。
4．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动重点：知道物体摩擦后能生电。
活动难点：能独立完成操作摩擦生电的操作现象。
活动准备：
吸管若干、塑料尺若干、木棍若干、塑料笔杆若干、碎纸片若干。
活动过程：
一、提问导入。
1.教师出示操作材料和碎纸片并提问：桌子上的物品都认识吗？你能用桌子上的物品让彩色的碎纸片站起来跳舞吗？请你试试看。
2.提要求，请幼儿自由尝试。
3.交流操作结果。
二、教师操作，引起幼儿观察和探索的兴趣。
1、教师摩擦吸管，然后轻轻靠近纸片，让幼儿观察纸片的变化。
2、对刚才的现象进行猜测和交流。提问："为什么小纸片会自己蹦到我的吸管上呢？"3.幼儿猜测讨论，可以让幼儿摸摸吸管，大胆猜测，鼓励幼儿根据自己的生活经验，扩展思路来思考。
三、感知体验摩擦生电的现象。
1.幼儿动手操作，验证自己的猜测。
师："小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样的呢?自己动手去试试，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上吗？"2.小结实验结果：请幼儿将自己使用各种材料操作的情况和结果，用语句表述出来。
四、引导幼儿了解感知摩擦生电的原理。
1.教师请幼儿在头发上或者衣服上摩擦操作物品，再次尝试操作。
2.小结结束："摩擦生电"是一种静电现象，就是两个物体互相摩擦，没有摩擦或摩擦的时间力度不够都没办法产生静电。在日常生活中遇到过很多的静电现象，梳头的时候头发飘起来，脱衣时候有声音和点点火花。被静电"电"到了会有疼和麻的感觉。
活动反思：
幼儿在探索活动中感知哪些东西是可以滚的；幼儿尝试用语言表述自己在活动中的发现。在整个活动过程中，首先我把已经准备好的各种珠子（珠子有三角形的、方形的、圆形的）分发给幼儿，让幼儿挑选自己认为可以滚动的珠子。接着做滚动实验验证预先幼儿的猜想。请幼儿把珠子放到斜坡（教师发给幼儿硬纸做斜坡）试一试，看看这些珠子哪些会滚，并把会滚动的珠子放进自己的碗里。并请幼儿说一说。再接着，教师引导幼儿比一比、看一看中去发现会滚的物体都有圆形的一面。最后，老师总结并延伸。整个活动过程幼儿是在探索中感知了哪些东西会滚，充分体验玩滚动游戏的乐趣，满足了幼儿的探索欲望，使幼儿在探索中获得了知识、提高了能力。但存在着不足之处：我自身语言不够简洁、指导语不够明确，幼儿操作这一环节有点乱，我需要加强控制课堂的能力。
活动中以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进行互动，从而感知滚动的科学现象，形成圆圆的东西能滚动的关键经验。整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣，观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展，目标达成度极高。
近期中午我在给小朋友梳头发的时候，梳子一抬起来头发就跟着飘起来，几个孩子在旁边看着，指指点点小声嘀咕；"头发怎么被梳子粘起来了？梳子上有胶水吗？"看见孩子们对此产生强烈的探索欲望，由此，设计了这个活动，让孩子们从"摩擦生电"这一现象入手，在操作中感知、了解静电现象，体验静电现象带来的乐趣，从而培养幼儿乐于发现、观察、探索生活中的科学现象的兴趣。
活动目标：
1．充分体验身边的科学，对摩擦生电现象感兴趣。
2．培养幼儿的观察能力和操作能力，能大胆猜测，独立完成实验。
3．初步了解感知"静电"现象，知道摩擦生电。
4．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动重点：知道物体摩擦后能生电。
活动难点：能独立完成操作摩擦生电的操作现象。
活动准备：
吸管若干、塑料尺若干、木棍若干、塑料笔杆若干、碎纸片若干。
活动过程：
一、提问导入。
1.教师出示操作材料和碎纸片并提问：桌子上的物品都认识吗？你能用桌子上的物品让彩色的碎纸片站起来跳舞吗？请你试试看。
2.提要求，请幼儿自由尝试。
3.交流操作结果。
二、教师操作，引起幼儿观察和探索的兴趣。
1、教师摩擦吸管，然后轻轻靠近纸片，让幼儿观察纸片的变化。
2、对刚才的现象进行猜测和交流。提问："为什么小纸片会自己蹦到我的吸管上呢？"3.幼儿猜测讨论，可以让幼儿摸摸吸管，大胆猜测，鼓励幼儿根据自己的生活经验，扩展思路来思考。
三、感知体验摩擦生电的现象。
1.幼儿动手操作，验证自己的猜测。
师："小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样的呢?自己动手去试试，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上吗？"2.小结实验结果：请幼儿将自己使用各种材料操作的情况和结果，用语句表述出来。
四、引导幼儿了解感知摩擦生电的原理。
1.教师请幼儿在头发上或者衣服上摩擦操作物品，再次尝试操作。
2.小结结束："摩擦生电"是一种静电现象，就是两个物体互相摩擦，没有摩擦或摩擦的时间力度不够都没办法产生静电。在日常生活中遇到过很多的静电现象，梳头的时候头发飘起来，脱衣时候有声音和点点火花。被静电"电"到了会有疼和麻的感觉。
活动反思：
幼儿在探索活动中感知哪些东西是可以滚的；幼儿尝试用语言表述自己在活动中的发现。在整个活动过程中，首先我把已经准备好的各种珠子（珠子有三角形的、方形的、圆形的）分发给幼儿，让幼儿挑选自己认为可以滚动的珠子。接着做滚动实验验证预先幼儿的猜想。请幼儿把珠子放到斜坡（教师发给幼儿硬纸做斜坡）试一试，看看这些珠子哪些会滚，并把会滚动的珠子放进自己的碗里。并请幼儿说一说。再接着，教师引导幼儿比一比、看一看中去发现会滚的物体都有圆形的一面。最后，老师总结并延伸。整个活动过程幼儿是在探索中感知了哪些东西会滚，充分体验玩滚动游戏的乐趣，满足了幼儿的探索欲望，使幼儿在探索中获得了知识、提高了能力。但存在着不足之处：我自身语言不够简洁、指导语不够明确，幼儿操作这一环节有点乱，我需要加强控制课堂的能力。
活动中以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进行互动，从而感知滚动的科学现象，形成圆圆的东西能滚动的关键经验。整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣，观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展，目标达成度极高。