小班科学按颜色特征排序教案反思

　活动目标：
　　1.能按颜色的特征，进行按ABAB、ABCABC的规律排序，感知物体排序的规律美。
　　2.能用语言描述排序的规律。
　　3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
　　4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
　　活动准备：
　　1.物质准备：排序ABAB板、排序ABCABC板，砖块、雪花片若干。
　　活动过程:
　　（一）以情景导入，引导幼儿感知色彩的规律美并讲述色彩排列的规律。
　　1.师：今天呀小兔要搬新家了，我们一起看看小兔家的这面墙饰怎么装饰的？
　　2.师：小兔家的墙是按照红黄、红黄两种颜色交替的规律排序的。
　　3.幼儿操作。
　　（1）师：老师给小朋友准备了红色和黄色的雪花片，等一下请小朋友按照这面墙红黄、红黄两种颜色交替的规律在托盘里排序。现在请小朋友轻轻拿起椅子底下的托盘按规律排序。
　　（2）幼儿操作，教师巡回指导。
　　（3）师：老师这面墙还没装饰，现在请一名小朋友上来按照红黄、红黄两种颜色交替的规律排序装饰这面墙，小朋友们认真看你的排序和他一样吗？
　　（二）复习ABCABC的排列顺序。
　　（1）师：那现在我们接着看小兔的另外一面墙饰怎么装饰的呢？
　　（2）师：小兔的这一面墙是红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的。老师给小朋友准备了红色、黄色、蓝色三种颜色的雪花片，等一下请小朋友按照红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的规律在托盘里排序。
　　（3）师：老师这还有一面墙没有装饰，现在老师请一名小朋友上来给这面墙排序，小朋友们认真看你的排序和他一样吗？
　　（三）引导幼儿按颜色特征排序进行操作。
　　1.师：小兔家的围墙还没有弄好，我们一起来帮助。老师准备了不同颜色的砖块。现在请小朋友按照红黄、红黄两种颜色交替的规律来砌小兔家的围墙。
　　2.师：现在我们一起来看看小朋友砌的围墙有没有对了。
　　3.师：小朋友做的真棒，墙都砌对了。小兔家的还有一面围墙没有弄好，我们再一起来帮助。老师准备了不同颜色的砖块。现在请小朋友按照红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替的规律来砌小兔家的这一面围墙。
　　4.师：现在我们一起来看看小朋友砌的围墙有没有对了，小朋友做的真棒，墙都砌对了。
　　（四）活动结束。
　　1.师：今天我们学习了红黄、红黄两种颜色交替排序和红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序，小朋友回家后可以找找生活中有哪些东西也是这样排序的。
  教学反思：
       幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。