小班科学认识水教案反思

活动目标：
　　1、通过看、闻、尝，了解水是透明的，是无色无味的；
　　2、在操作过程中，感知水具有流动的特征。
　　3、在科学活动中，激发幼儿探索的兴趣。
　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 
　　活动准备：
　　1、两个玻璃杯（一杯清水、一杯酱油），两个托盘；2、幼儿每人三个透明的杯子，一个勺子；3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干，小箩筐若干，小毛巾4条。
　　4、PPT课件活动过程：
　　1、教师导入课题，感知水是透明的。
　　（1）师：今天，我要给小朋友们变个魔术。（出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油）。
　　（2）教师继续以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。
　　提问：变出了什么？
　　珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么形状的？
　　这个杯子里面是什么啊？
　　为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清楚楚的啊？
　　（3）小结：原来水是没有颜色，透明的；所以我们可以清楚的看出水中物体的形状、颜色。
　　2、了解水--无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。
　　①幼儿操作，教师巡回观察。
　　②提问：你们用了什么好办法找到水宝宝的？
　　水宝宝是什么颜色的？它闻起来，尝起来是什么味道的?
　　③教师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。
　　④教师验证实验结果。
　　3、幼儿进行尝试操作--帮水宝宝搬家，感知水的流动性。
　　师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们愿意吗？就是帮水宝宝搬个家。
　　①教师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。
　　②幼儿操作，教师巡回指导。
　　③提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的？
　　在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？
　　④小结：原来水是会流动的。
　　4、延伸活动（1）在生活中，你在哪里见过水宝宝？
　　（2）观看PPT，听水宝宝自述。
教学反思：
通过幼儿小组合作、探究终于揭开了谜底，恍然大悟。结果两个小组都没有完全猜对。都发出“唉”的声音。在这一环节中，幼儿表现出了极大地学习热情，就像在游戏一样，让幼儿在玩中学，乐中学，给幼儿营造了一个轻松、愉悦的学习氛围，培养了幼儿的观察能力和辨析、推理能力，教学效果较好。