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小班科学公开课好玩的魔术教案反思

栏目:小班科学教案

这是小班科学公开课好玩的魔术教案反思,是优秀的小班科学教案文章,供老师家长们参考学习。

小班科学公开课好玩的魔术教案反思

活动目标
  1、在看看、猜猜、玩玩的过程中,激发幼儿对魔术的探究兴趣。
  2、通过尝试操作魔术,发展幼儿的动手能力。
  3、在活动过程中,感受魔术带来的快乐。
  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 
  5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
  活动准备:
  教师:3个魔术视频、教室和幼儿人手2份的纸。
  活动过程:
  一、教师以谈话导入活动,观看魔术视频引起兴趣1、回忆生活经验:有没有看过魔术表演?在哪里看到过谁变得?
  2、观看魔术视频:今天,顾老师给小朋友带了个魔术,我们一起来看一看。这个魔术师可真厉害,撕碎的报纸还可以还原成原来的样子呢。这到底是怎么一回事啊?你们猜猜看?
  3、魔术揭秘:到底是怎么一回事呢,我们一起来看一看。
  知道是怎么一回事了吧!魔术真神奇,有时魔术师用一些假动作和特殊的手法来迷惑大家的眼睛。接下来, 顾 老师也来给大家表演一个魔术,你们想看吗?(幼儿鼓掌)二、引导幼儿探索小兔子魔术的秘密1、教师取一张红色的纸,先撕出小兔子,然后找根隐形的线让兔子的耳朵动起来。
  师:这是什么颜色的纸?现在我要把他变成一只小兔子,先往下撕,猜猜这是小兔的什么?小兔子几只耳朵,两只耳朵一样长,中间的往下折,然后撕掉。看得清吗?
  现在我让这两只小兔的耳朵听我的话,可不可以?找跟线,穿进去,拉出来,耳朵耳朵听我话,耳朵耳朵听我话,小兔子的耳朵怎么样啦?这边可以吗?耳朵耳朵听我话,耳朵耳朵听我话,这只兔子的另一只耳朵怎么样啦?现在我想两只耳朵一起动,可以吗?用点力气,线再拉长一点。
  2、猜一猜:那小兔子的耳朵是怎么动起来的?
  3、幼儿第一次操作,教师巡回指导。
  有的小朋友想试一试了,老师这里有一张红纸,你认为是什么样的,就按照你的方法试一试,看看小兔子的耳朵会不会动起来,先把他变成小兔子,撕出两只耳朵,小心点,别撕歪了。撕下的指头放到箩筐里。
  4、教师解密。
  想知道吗?(看反面)发现秘密了吗?发现什么秘密了?(纸还留了一点,这是第一个秘密,难道光留了点就可以动了吗?)示范。还发现什么秘密了?哪一根手动的啊?兔子耳朵动 顾 老师的手也在动,我刚刚在变的时候,你们为什么没发现我的大拇指在动啊?(藏在后面了)放在后面挡住了,所以看不见了,那你们等下再表演的时候也要把大拇指挡住了,不能让观众看见了。
  既然是我的大拇指在动,为什么我的另一只手要像拉线一样的动呢?动动脑筋告诉我。让观众以为真的有线在拉,其实有没有啊?(没有)这就是魔术里的假动作。
  5、幼儿第二次操作,教师巡回指导。
  好了,魔术的秘密找到了,现在请小朋友们在来做魔术师,变给大家看一看,魔术的秘密不要忘记了啊,还有假动作也不要忘记呢。(老师巡回指导)魔术成功了吗?表演给后面的客人老师看一看。
  秘密不给别人看见,你就是一名真正的魔术师了,做魔术师的感觉怎么样?想不想再来一个?
  三、新魔术引发幼儿的思考魔术除了我们今天看到的这2种,还有许多种,顾老师这里还有一个魔术表演,我们一起来欣赏一下。
  这个魔术师可真厉害,一张纸变出了这么多的雪花,你知道这个魔术是怎么变出来的吗?
  那我们回教室一起去寻找这个魔术的秘密吧。
活动反思:
利用变魔术的形式,吸引孩子们的注意力。对于小班幼儿来说,“变魔术”真的很神奇,尤其是老师给他们“施了魔法”之后,瓶子里的水真的能变了,孩子们都觉得非常有趣。整个活动中,都以围绕“变魔术”来开展。能充分调动幼儿的积极性。

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