小班语言闹元宵教案反思

　活动目标：
　　1.了解元宵节，理解儿歌意思，
　　2.能完整地朗诵儿歌。
　　3.体验节日的快乐氛围。
　　4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
　　5.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
　　活动准备：彩泥、玩具小碗、根据儿歌内容绘制的图标。
　　活动过程：
　　一、教师演示搓元宵，谈话导入元宵节。
　　教师：老师拿的是什么？变变变，我用彩泥变出了什么？
　　一碗香喷喷的元宵来啦！元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵节马上就要到了。是哪一天呢？
　　二、学习儿歌。
　　1.教师示范朗诵儿歌《闹元宵》。
　　2.理解儿歌意思老师：正月十五那天是什么节日？
　　3.看图标跟念儿歌，分析理解"团团圆圆"、"闹元宵"的意义。
　　教师：谁知道"团团圆圆"是什么意思？（家里人都来了，很多亲戚朋友在一起。）儿歌叫《闹元宵》，为什么要说"闹"？（人很多，大家在一起很热闹、很开心。）三、完整朗诵儿歌。
　　幼儿完整学习，朗诵儿歌2/3遍。
　　活动延伸：
　　1.区域活动：美术区搓团圆。
　　2.家园共育：家长和孩子一起参加元宵节传统活动。
　　附：儿歌《闹元宵》
　　月亮走，我也走，月亮圆，人团圆，团团圆圆元宵节。
反思和建议：
正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆？元宵节还有哪些习俗呢？我们的孩子很少接触，知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽略，所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。根据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击，并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗，并知道是“团团圆圆”“期盼来年顺利”的意义。
在猜灯谜的游戏中达到高潮，孩子们积极踊跃，因为猜对了可以得到一个兔子花灯，他们非常喜欢！通过本次活动相信孩子们对元宵节有了进一步的认识。