小班语言活动小螃蟹爬呀爬教案反思

　活动目标
　　1.在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚地朗诵儿歌。
　　2.愿意用肢体表现小螃蟹走路的姿态，体会模仿的乐趣。
　　3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 
　　4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
　　活动准备螃蟹图片、螃蟹走路的视频，螃蟹胸饰若干。
　　活动过程(一）小螃蟹真有趣1.出示螃蟹图片。你看到了什么？
　　2.螃蟹长什么样？
　　3.观看小螃蟹走路的视频。
　　4.小螃蟹是怎么走路的？谁来走走看。
　　5.我们一起学一学。
　　（二）小螃蟹儿歌1.教师边表演边完整地念儿歌，对内容进行提问。
　　2.你听到了什么？
　　3.小螃蟹喜欢吃什么？
　　4.你愿意做螃蟹妈妈的小螃蟹吗？
　　5.师幼共同朗诵儿歌。
　　（三）小螃蟹，爬呀爬请幼儿拿出胸饰和教师一起表演。
　　附儿歌《小螃蟹》
　　大螃蟹,没尾巴,不会走,横着爬,八只脚,尖又尖，两把钳子手里拿。
　　爱吃小鱼和小虾，啊呜，啊呜，啊呜，味道顶呱呱。
　活动反思
　　在活动中也存在着很多的不足之处，从整堂活动来看，为其他动物找工作的这个部分，孩子们的合作意识还没有完全体现，没有过多的讨论与协商，整个活动幼幼互动没有充分地体现。
　　如果要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有2—3只小动物要找工作，这样孩子们可以根据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量讨论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避免大家设计得都一样。