小班语言比尾巴教案反思

教学目标：
　　1.初步了解部分动物尾巴的特点和妙用。
　　2.学习用“问-答”的形式朗诵儿歌并尝试创编。
　　3.能简单复述故事。
　　4.在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
教学准备：
　　课件、动物尾巴图片
教学过程：
　　1.猜谜语引出课题。
　　师：我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。
　　2.图片展示，对比、表演。
　　师：小朋友想不想知道别的小动物的尾巴。今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：
　　课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上 小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。 松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。
　　3.教师说儿歌，幼儿学儿歌师：这可是一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听吧。
　　教师展示课件并使用快板示范朗诵儿歌：
　　谁的尾巴长？猴子的尾巴长，谁的尾巴短？兔子的尾巴短，谁的尾巴像把扇？孔雀的尾巴像把扇。
　　教师带着幼儿一起朗诵儿歌，并要求一老师配合一起以“问-答”形式朗诵儿歌。
　　4.送尾巴游戏教师请幼儿将自己座椅后面的尾巴贴到相应的动物那。
　　鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯，松鼠的尾巴像把伞。
　　教师带着幼儿一起念儿歌，并展示课件画面。
　　谁的尾巴扁？鸭子的尾巴扁，谁的尾巴弯？公鸡的尾巴弯，谁的尾巴象把伞？松鼠的尾巴像把伞。
教学反思：
　　我执教了《比尾巴》一课。在设计这节课的时候我制作了精美的教学图片，因此也充分地调动了学生的学习兴趣。但是由于我本人基本功不够扎实，因此也造成了教学中漏洞百出