小班音乐小瓢虫飞教案反思

　活动目标：
　　1、意参加与韵律活动，在随乐活动中体验音乐的美好与快乐。
　　2、学习用简单的身体动作表现歌曲的内容和情感。
　　3、熟悉身体的各个部位。
　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
　　物质准备：（1）小瓢虫玩具及手饰。（2）音乐《小瓢虫》，播放器。
　　环境创设：创设花、草、树等活动场景。
　　活动过程：
　　1、欣赏活动场景，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　（1）教师：宝宝们快瞧瞧这儿多美呀！有高高的树，还有许多好看的花儿和绿色的草……这里是一个美丽的大花园，我们今天就在这花园里活动吧。
　　（2）带领幼儿跟随音乐入场，引导幼儿欣赏花、树等美丽的场景。
　　2、互动游戏"小瓢虫捉迷藏"，初步感知、表现身体律动。
　　（1）出示"小瓢虫"玩具，以情境性的游戏口吻，引导幼儿熟悉歌曲所涉及的身体各部位，感知点点头、耸耸肩膀、拍拍膝盖、扭扭屁股等身体律动：
　　·小瓢虫飞到头上--点点头像它问好。
　　·小瓢虫飞到肩膀--耸耸肩膀逗逗它。
　　·小瓢虫飞到膝盖--拍拍膝盖欢迎它。
　　·小瓢虫飞到屁股--扭扭屁股和它交朋友。
　　3、学习律动"小瓢虫飞"，尝试用身体动作表现歌曲。
　　（1）教师：小瓢虫玩得好开心呀，它要请你们听一首好听的歌曲，小朋友听听歌曲中的小瓢虫飞到我们身体的哪里？让我们听着音乐和小瓢虫一起做游戏吧，小瓢虫停到哪儿，小朋友别忘了和它打招呼。
　　（2）引领幼儿跟随音乐，用优美而有节律的身体动作表现歌曲的内容和情感。
　　4、游戏："小瓢虫找朋友"，体验韵律活动的有趣与快乐。
　　（1）幼儿戴上"小瓢虫"手饰，在游戏情境中，运用身体律动进一步感受和表现音乐、节奏。
　　（2）教师即兴创编歌词，引导幼儿倾听小瓢虫飞到身体的那个部位，并用动作积极互动。
　　教师：小瓢虫等会儿飞到哪儿呢？飞到哪儿呀，我们就让小瓢虫停到那儿，碰一碰它。
　　5、借助活动场景，在音乐声中自然结束。
　　·幼儿跟随教师与"小瓢虫"，自然地融入活动场景，在音乐声中飞过"草地""大树""花园"
　活动反思：
　　让幼儿用小手跟着比划，打准节奏。加上动作，幼儿继续来演唱歌曲，自由的加上动作，大家都积极表现，体验歌曲的气氛。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。