小班音乐大拇指教案反思

 活动目标：
　　1、学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。
　　2、学习跟唱歌曲，尝试创编，激发幼儿参与游戏的兴趣。
　　3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：
       双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。
重难点分析:
　　学习跟唱歌曲，激发幼儿参与游戏的兴趣是重点，尝试创编歌曲是本课的难点。
活动过程：
　　1、师幼一起做拍手律动。
　　2、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。
　　师：今天，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗？那让我们先请出第一位客人！它是谁？
　　大拇指："我叫大拇指，小朋友们好！"
　　师：小朋友请伸出你们自己的大拇指，给客人打个招呼。
　　幼儿："大拇指好！"师：第二位客人也来了，看看是谁呢？
　　小拇指："我叫小拇指，小朋友们好！"师：小朋友请伸出你们自己的小拇指，给客人打个招呼。幼儿："小拇指好！"
　　3、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。
　　（1）熟悉歌词。师：大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友，你们知道它们想找谁做朋友吗？（幼儿自由发言）它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢？我们来看看吧！（师边表演边朗诵歌词。）
　　（2）提问：大拇指找到朋友了吗？它们见了面，是怎样打招呼的？（小拇指的提问同上）
　　（３）请幼儿再完整听歌词。
　　4、初步学唱歌曲。
　　（1）师范唱一遍。师：大拇指找到朋友后，可开心了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看！
　　（2）师范唱第二遍。师：哇！它们唱的好听吗？徐老师也想唱了，你们听听王徐老师怎么唱的吧！
　　（3）幼儿初步学唱，并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！
　　（４）小朋友唱得真棒，再来唱一次。
　　（５）请个别幼儿表演大拇指。
　　5、学唱"小拇指"
　　（１）小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。
　　师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！
　　（２）幼儿跟老师学唱"小拇指"。
　　（３）请个别幼儿表演小拇指。
　　6．演唱整首歌曲。
　　7、游戏。
　　（请一组幼儿躲起来，其他幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答并跑出来）
教学反思：
        通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。