小班音乐小兔捉迷藏教案反思

　活动目标：
　　1、熟悉音乐，感受ABA三段体的音乐结构。
　　2、能跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。
　　3、体验音乐游戏的乐趣。
　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
　　活动准备：
　　1、音乐。
　　2、图谱。
　　3、头饰等。
　　活动过程：
　　一、教师讲故事导入：
　　1、老师讲故事：故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门想到花园里去玩，一路上小兔跳三次挥一挥手和好朋友打招呼，来到了花园里。花园里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可高兴了。这时，兔妈妈来找它。小兔想和兔妈妈玩捉迷藏的游戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果然，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔玩累了，就和妈妈又一蹦一跳地回家了。
　　二、幼儿初步倾听音乐。
　　1、师：今天老师讲的故事藏在了一段好听的音乐里，我们一起来听一听。听的时候可以想想哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。
　　2、听后提问：听音乐的时候感觉怎么样？音乐可以分成几段？
　　3、教师引导语：接下来，我们再来仔细听音乐，听听哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。
　　三、分段欣赏，跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。
　　1、听A段音乐猜什么事情。
　　2、出示图谱，幼儿跟着音乐练习A段节奏，然后跟着音乐合拍做蹦跳步和挥手动作。 (强调幼儿要跟着音乐有节奏地跳，针对幼儿情况进行再练习。）3、听B段音乐猜什么事情。
　　4、创编表现花的造型。
　　指导语：小朋友都认识很多的花，谁来说说你知道什么花？会用什么动作来做出这种花的样子。（个别幼儿回答并表现花的造型）4、请全体幼儿表现不同的花的造型。（坐在椅子上）四、完整游戏。
　　1、幼儿完整地跟着音乐做蹦跳步和变花，教师提醒小花不能动，以及提醒幼儿音乐变化时要马上变成花。小兔子要先想好你要变成什么样子的花。
　　2、老师或小朋友做兔妈妈，分角色表演。
　　五、结束。
　　随音乐离开活动室。
　　教学活动二：小游戏：《找出不同类的朋友》
　　活动目标：
　　1、在四种不同的图片中找出不同类的朋友。
　　2、培养孩子的归类感，体验益智游戏的乐趣。
 教学反思：
        通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。