小班音乐在这里教案反思
栏目:小班音乐教案这是小班音乐在这里教案反思，是优秀的小班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：
1．在熟悉歌曲的基础上复习对唱。
2．正确使用圆舞板和小铃两种乐器，掌握X X | X X X |的节奏。
3．初步尝试看指挥演奏，体验打击乐的快乐。
4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5．通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备：
1．X X | X X X |节奏图一张。
2．两种乐器：圆舞板、小铃与幼儿人数相同，鼓一个。
活动过程：
（一）复习歌曲《在这里》。
1．演唱歌曲《在这里》。
2．复习对唱。
（二）学习节奏X X | X X X |。
1．观察节奏图。
2．幼儿自主学习打节奏。
3．请一幼儿示范打节奏。
4．教师示范正确打节奏。
5．集体拍手练习节奏。
6．创编其他身体动作练习节奏。
（三）学习用乐器演奏。
1．用圆舞板演奏。
（1）示范圆舞板的演奏方法。
（2）幼儿空手练习圆舞板。
（3）听着琴声用圆舞板演奏。
（4）鼓和圆舞板对奏。
2．用小铃演奏。
（1）示范小铃的演奏方法。
（2）听着琴声用小铃演奏。
（3）鼓和小铃对奏。
3．圆舞板与小铃合奏。
4．幼儿与客人老师合奏。
活动延伸：
创游活动：在小舞台提供乐器，供幼儿演奏。
活动反思：
歌唱《在农场里》的集教活动，我将活动目标定为：1.能初步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声交流的快乐。
我使用了生动的动物手偶，以及相应小动物的图片，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活；同时我将活动形式分为歌唱、体态律动等，让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。
以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物：“农场里有哪些动物朋友，我们把它们也请到农场里？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的？如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？”这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面根据图片分别领唱并表演，以带领其他幼儿进行创编和模仿。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束，还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功
1．在熟悉歌曲的基础上复习对唱。
2．正确使用圆舞板和小铃两种乐器，掌握X X | X X X |的节奏。
3．初步尝试看指挥演奏，体验打击乐的快乐。
4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5．通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备：
1．X X | X X X |节奏图一张。
2．两种乐器：圆舞板、小铃与幼儿人数相同，鼓一个。
活动过程：
（一）复习歌曲《在这里》。
1．演唱歌曲《在这里》。
2．复习对唱。
（二）学习节奏X X | X X X |。
1．观察节奏图。
2．幼儿自主学习打节奏。
3．请一幼儿示范打节奏。
4．教师示范正确打节奏。
5．集体拍手练习节奏。
6．创编其他身体动作练习节奏。
（三）学习用乐器演奏。
1．用圆舞板演奏。
（1）示范圆舞板的演奏方法。
（2）幼儿空手练习圆舞板。
（3）听着琴声用圆舞板演奏。
（4）鼓和圆舞板对奏。
2．用小铃演奏。
（1）示范小铃的演奏方法。
（2）听着琴声用小铃演奏。
（3）鼓和小铃对奏。
3．圆舞板与小铃合奏。
4．幼儿与客人老师合奏。
活动延伸：
创游活动：在小舞台提供乐器，供幼儿演奏。
活动反思：
歌唱《在农场里》的集教活动，我将活动目标定为：1.能初步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声交流的快乐。
我使用了生动的动物手偶，以及相应小动物的图片，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活；同时我将活动形式分为歌唱、体态律动等，让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。
以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物：“农场里有哪些动物朋友，我们把它们也请到农场里？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的？如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？”这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面根据图片分别领唱并表演，以带领其他幼儿进行创编和模仿。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束，还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功