小班音乐优质课找朋友教案反思

　活动目标：
　　1、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。
　　2、感受歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中的意思。
　　3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
　　4、体验歌曲中的欢快情绪。
　　活动准备：
　　手偶、音乐、小动物图片
　　活动过程：
　　（一）、情景感知
　　1、出示手偶
　　2、师："小兔子了来了，邀请你们一起来跳舞"
　　播放到"呜哇哇"的时候停止，做哭泣状
　　兔："我的好朋友--小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！"
　　边找边唱"小猴子小猴子你在哪里"唐老师扮演小猴子"我在这里我在这里向你问个好"
　　兔："谢谢你们帮我找到了好朋友，让我为你们唱首歌吧。"（老师操纵手偶，边说边唱"找朋友"这首歌。）
　　（二）、体验理解
　　1、谈话
　　师："小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友？"（可以多请几个小朋友说。）
　　2、 解决活动难点
　　1）师："找到好朋友，我们可以做什么？"（一起做游戏、抱一抱、握握手……）
　　2）教师示范并唱歌曲。
　　3）请个别幼儿示范。
　　4）鼓励幼儿有礼貌地找朋友。
　　（三）、集体游戏
　　1、小动物找朋友
　　师："我们都找到了好朋友，可是还有一些小动物没有找到好朋友，我们帮帮他们吧"
　　幼儿变成小动物表演《找朋友》
　　3、游戏规则：当听到狼叫的时候要赶紧找一个好朋友抱在一起就不会被"狼吃掉了"。游戏两遍
　　4、结束活动
　　教师总结：和好朋友在一起是最开心的事情。
　　活动反思：
　　今天组织了《找朋友》（一）的音乐活动，结束后自我感觉良好，因为看到孩子都和我互动的非常密切，游戏玩得也比较开心，也能跟着音乐一起做与歌词内容相呼应的动作，可是我还是觉得缺少了点什么。在设计活动的时候，我就在想，当小兔子表演唱《找朋友》时，要不要示范动作呢，这个问题困惑了我很久。根据以往的经验，如果重点是让孩子创编动作的话，那就不要示范为好，不然孩子就会被第一印象的动作所限定。如果本次活动重点只是让他们学会律动，那么我认为还是有必要示范一下的，让孩子有个初步的印象，接下来在让他们学动作的话难度会降低。所以最终我还是让小兔子和小猴子示范了《找朋友》的动作，当然活动结束后我也找到了这个环节中不足的地方，第一是手偶示范，看不清动作；第二手偶没有表情，无法突出找到朋友的喜悦。