小班音乐大猫和小猫教案反思

活动目标：
1、学唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和内容，感受歌曲第一段和第二段的差异。
2、幼儿尝试创编歌词。
活动准备：
大猫和小猫的图片
活动过程：
一、导入，学习大猫和小猫唱歌的声音。
出示大猫和小猫的图片，感受大猫和小猫形体上的差异，提问"他们是谁？它们一样吗？"
A引导幼儿用动作幅度大表现大猫。
"大猫是什么样子的？"（学学大猫的样子）小朋友学的真像
B引导幼儿用动作幅度小表现
"小猫是什么样子？它和大猫一样么"（学学小猫的样子)
师说："谁来用动作表演下小猫？"。
2、幼儿欣赏歌曲《大猫和小猫》幼儿熟悉歌词，用完整的句子形容大猫和小猫。
（1）师问："刚才小朋友听了歌曲《大猫和小猫》，谁来告诉老
师大猫的声音是怎样的呢？"（幼：我是一只大猫我的声音很大。）
师问："小猫的声音又是怎样的呢？"（幼：我是一只小猫我的声音很小。）
（2）师再次欣赏歌曲，幼儿用动作表现下大猫、小猫。
师："现在请小朋友们用刚刚学过的动作来表现下大猫和小猫，看谁表演的最好。"
3、教师领幼儿听歌曲的伴奏音乐，让幼儿感受音乐旋律的不同，并将音乐与大猫小猫匹配。
（1） 师问：　"它们想和我们一起做游戏，听，谁走在前面，是大猫是小猫？"
师问："谁走在前面？为什么？大猫的声音是怎么样？"
（幼儿：大猫，音乐比较大，声音大）
（小朋友说得真好）那我们一起来学一学大猫叫
（2）师问："小猫呢" （幼儿：音乐比较小，声音小)那我们一起来学一学吧。"（带领幼儿一起学小猫叫。）
4、幼儿学唱歌曲，跟随老师放慢速度演唱歌曲，幼儿模仿学习。
师："大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听。"    我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。
"你们认识它了 吗？它是谁？它的声音怎么样？"
"小猫也想来介绍自己呢！它是谁？它的声音怎么样？
5、分组演唱。
将幼儿分成大猫和小猫组。在教师图片的暗示下，幼儿学习准确地演唱自己的角色"大猫"和"小猫"。
"你们喜欢大猫还是小猫唱歌的声音？喜欢大猫的坐在这里，喜欢小猫的坐到那里？"
6、仿编歌曲：
师：唱得真好听，把其他小动物也引来了，听，谁来了？（汪汪汪）大狗会怎么样介绍自己？（带领幼儿一起介绍）小狗呢？
7、结束教学活动。
师："请你们回去问问爸爸妈妈还有哪些小动物会唱歌，好吗？
教学反思：
通过这次的音乐课，孩子们带着头饰，唱歌兴趣得到了极大的满足，不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了，还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面，孩子们学习的**达到了很好的效果，目标完成的也很好，(.来源屈.老师教案网)基本符合了《纲要》不仅要让孩子们“学会”而且要“会学”的教育精神。课程上的流程也比较完整，只是中间的强弱关系我没有太强调，孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显，这是一个小小的失误，我将在第二课时强调这一点，这节课给我的启示是：不是孩子做不到，是老师没有要求到，在以后的歌唱活动中，我会反复强调歌唱中各个注意事项，争取让孩子们养成一个科学的歌唱习惯。