小班美术画小人教案反思

 【活动目标】
　　1、学习用单线表现四肢的变化，会仔细有目的地观察。
　　2、幼儿在活动中，通过已有经验和大胆的想象力，大胆进行跳舞小人的构造。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
　　【活动准备】
　　1、小贝壳若干；
　　2、有边框的纸人手一张；
　　3、课件。
　　【活动过程】
　　一、导入活动
　　幼儿（叮咚）跳着愉快的舞蹈进场，并讨论都有什么好看的动作，引出主题。
　　1、小朋友，你们喜欢跳舞吗？（喜欢）那就让我们随着音乐舞动起来吧！
　　2、请几位幼儿展示舞蹈动作：
　　小朋友们跳得真好看，那我们跳舞时身体的那些部位在动？是怎么动的？跳给大家看看好吗！
　　小结：原来我们在跳舞时手、手臂、腰、腿……动起来可以做出各种好看在动作。
　　刚才小朋友们跳得真好看，现在让我们看看专业的舞蹈演员是怎么跳的！
　　二、出示课件让幼儿通过讨论、观察，开阔幼儿的思维和想象力。
　　1、请幼儿欣赏各种舞蹈的图片。
　　（1）舞蹈演员的手臂动作是什么样子的？
　　（2）舞蹈演员的腿步动作是什么样子的？
　　（3）舞蹈演员的表情是什么样子的？
　　2、请幼儿欣赏舞蹈简笔画小人：
　　专业舞蹈演员跳得动作太难做了，我们没法做到，不过老师已经把这些动作用最少的线条记记录了下来，我们一起来看看吧！
　　3、幼儿观察贝壳的形状，讨论可以做舞蹈小人的哪个部位。
　　这些舞姿实在是太美了，连小贝壳也想来学跳舞。
　　我们来看一看小贝壳像什么形状可以做跳舞小人的什么部位？
　　三、教师制作。
　　1、将小贝壳粘在纸上；
　　2、添画手臂和腿；
　　3、添画面部表情。
　　四、幼儿制作，教师巡回指导启发。
　　提醒幼儿：
　　1、可以是一个人跳也可以是几个人排成好看的队形跳。
　　2、画出各种好看的动作。
　　五、开一个舞蹈小人展览会，请幼儿看看自己的作品。
　　把你制作的会跳舞的贝壳小人介绍给大家，让我们看看哪个贝壳小人跳得最好看！
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。