小班语言小兔分桃教案反思
栏目:小班语言教案这是小班语言小兔分桃教案反思,是优秀的小班语言教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1、知道多吃水果和蔬菜、多喝水,才能少生病。
2、理解故事内容,愿意关心他人。
3、能参加简单的情景表演。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动重点难点:
活动重点:
知道多吃水果和蔬菜、多喝水,才能少生病。
活动难点:
理解故事内容,在模仿动物对话中巩固认知。
活动准备:
故事插图、水果、蔬菜若干。
活动过程:
一、开始部分
教师以《小兔子》儿歌引出故事,激发幼儿听故事的兴趣。
教师:“小朋友都知道小兔子爱吃萝卜和青菜,可是有一只小兔子它只爱吃肉。我们来听听这只小兔的故事。”
二、基本部分
1、教师引导幼儿观察画面,讲述故事《小兔生病了》。
2、讲述后提问:“小兔子怎么了?它哪里不舒服了?小兔子为什么会生病呢?”(调动幼儿的经验,引导幼儿理解多吃水果、蔬菜,多喝水,才能少生病。)
3、引导回顾故事情节:“小狗给他送什么了?小狗怎样跟它说的?为什么要多吃水果?小猫帮它想了什么好方法?小老鼠的神奇药水是什么呀?喝了白开水会怎样呢?”
4、情景游戏:给小兔子送吃的。
教师扮演生病的小兔子,调动幼儿情绪,使之喜欢参与游戏。
教师重点鼓励幼儿给小动物送水果、青菜和白开水,鼓励幼儿表达对小动物的关心。
5、教师小结游戏情况,进一步梳理幼儿经验。
三、结束部分
引导幼儿在生活中也要养成爱吃水果和蔬菜的好习惯,鼓励多喝白开水。
四、延伸部分
*生活活动:如进餐、喝水、午点环节,鼓励幼儿多吃青菜、水果,多喝白开水。
*区域活动:鼓励幼儿在区域中给小兔子剪水果和蔬菜。
附故事:《小兔生病了》
有一只小兔子,他只喜欢吃肉,他不喜欢吃水果、蔬菜,也不爱喝水。于是,小兔子上火了,生病了,它的嘴巴上长了好几个小水泡,肚子也涨得圆滚滚的,小便也变得黄黄的。好朋友们知道了,它们都来看望小兔子。
小花狗对它说:“我给你带来了苹果,你吃吧,嘴巴就不起泡了。”
小猫对它说:“我给你带来了青菜,多吃青菜,拉出大便,肚子就不涨了。”
小鸡端了一个杯子,它对小兔子说:“我给你带来了一杯白开水,多喝水小便就不会变黄了。”
小兔子说:“我知道了,谢谢你们。”
小兔子听了伙伴们的话,它开始吃水果,吃青菜,每天还喝好多好多的白开水,小水泡不见了,小肚子也舒服了,小便也不黄了。小兔子又健健康康了。
教学反思:
幼儿对故事感兴趣,尤其是对教师带有感情和情绪的语言有比较明显的反应,倾听故事后通过提问梳理故事情境加深幼儿印象时,幼儿相互补充回答基本能讲故事主要内容大致表达出来。在游戏环节幼儿积极参与,能选择对身体健康有帮助的实物图片送给需要帮助的小动物,但是大部分幼儿的完整说话的能力需要进一步培养。
1、知道多吃水果和蔬菜、多喝水,才能少生病。
2、理解故事内容,愿意关心他人。
3、能参加简单的情景表演。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动重点难点:
活动重点:
知道多吃水果和蔬菜、多喝水,才能少生病。
活动难点:
理解故事内容,在模仿动物对话中巩固认知。
活动准备:
故事插图、水果、蔬菜若干。
活动过程:
一、开始部分
教师以《小兔子》儿歌引出故事,激发幼儿听故事的兴趣。
教师:“小朋友都知道小兔子爱吃萝卜和青菜,可是有一只小兔子它只爱吃肉。我们来听听这只小兔的故事。”
二、基本部分
1、教师引导幼儿观察画面,讲述故事《小兔生病了》。
2、讲述后提问:“小兔子怎么了?它哪里不舒服了?小兔子为什么会生病呢?”(调动幼儿的经验,引导幼儿理解多吃水果、蔬菜,多喝水,才能少生病。)
3、引导回顾故事情节:“小狗给他送什么了?小狗怎样跟它说的?为什么要多吃水果?小猫帮它想了什么好方法?小老鼠的神奇药水是什么呀?喝了白开水会怎样呢?”
4、情景游戏:给小兔子送吃的。
教师扮演生病的小兔子,调动幼儿情绪,使之喜欢参与游戏。
教师重点鼓励幼儿给小动物送水果、青菜和白开水,鼓励幼儿表达对小动物的关心。
5、教师小结游戏情况,进一步梳理幼儿经验。
三、结束部分
引导幼儿在生活中也要养成爱吃水果和蔬菜的好习惯,鼓励多喝白开水。
四、延伸部分
*生活活动:如进餐、喝水、午点环节,鼓励幼儿多吃青菜、水果,多喝白开水。
*区域活动:鼓励幼儿在区域中给小兔子剪水果和蔬菜。
附故事:《小兔生病了》
有一只小兔子,他只喜欢吃肉,他不喜欢吃水果、蔬菜,也不爱喝水。于是,小兔子上火了,生病了,它的嘴巴上长了好几个小水泡,肚子也涨得圆滚滚的,小便也变得黄黄的。好朋友们知道了,它们都来看望小兔子。
小花狗对它说:“我给你带来了苹果,你吃吧,嘴巴就不起泡了。”
小猫对它说:“我给你带来了青菜,多吃青菜,拉出大便,肚子就不涨了。”
小鸡端了一个杯子,它对小兔子说:“我给你带来了一杯白开水,多喝水小便就不会变黄了。”
小兔子说:“我知道了,谢谢你们。”
小兔子听了伙伴们的话,它开始吃水果,吃青菜,每天还喝好多好多的白开水,小水泡不见了,小肚子也舒服了,小便也不黄了。小兔子又健健康康了。
教学反思:
幼儿对故事感兴趣,尤其是对教师带有感情和情绪的语言有比较明显的反应,倾听故事后通过提问梳理故事情境加深幼儿印象时,幼儿相互补充回答基本能讲故事主要内容大致表达出来。在游戏环节幼儿积极参与,能选择对身体健康有帮助的实物图片送给需要帮助的小动物,但是大部分幼儿的完整说话的能力需要进一步培养。