小班数学身边的三角形教案反思

　【活动目标】
　　1、通过观察、操作认识三角形的特征并能找出和三角形相似的物体。
　　2、培养观察能力和操作能力。
　　3、培养对图形的兴趣和数学活动常规。
　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
　　【活动准备】
　　1、趣味练习—找各种形状的物品2.展示ppt【活动过程】
　　一、导入教师游戏口吻引出三角形：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？
　　二、展开1.趣味练习--找相同形状采用游戏法引导幼儿在众物品中寻找三角形的物品。
　　（三角铁）2.引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。
　　3.通过动手操作进一步掌握三角形的特征。
　　（1）引导幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。
　　（2）引导幼儿观察并说出三角形像什么。
　　4.通过游戏进一步巩固所学内容。
　　（1）游戏“猜猜我是谁”？
　　组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。
　　（2）ppt图形幼儿从各种食物中找出三角形食物。（三明治，比萨。）5.引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。
　　三、活动延伸教师小结后，请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。