小班数学图形找家教案反思

活动目的：
　　1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识。
　　2、引导幼儿在分析图形特征的基础上，自己寻找分类标准进行分类。
　　3、培养幼儿对数学的兴趣。
　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。
　　活动准备：
　　1、磁性教具，画有三座房子的背景图，六个有脸谱的图形娃娃。
　　2、每人一套不同颜色、各种形状的几何图形18个，颜色有红、黄、绿，形状有圆形、三角形、正方形，每一种形状的几何图形有大小两种，大小对比度比较明显。
　　3、每人一个分类盒、每人一个图形挂饰。
　　活动过程：
　　一、体活动--分析图形特征，学习按一个特征分类。
　　1、师：小朋友今天有好多的图形娃娃呀来我们班作客，小朋友欢迎吗？好！我们来看看它们都是谁呢？老师逐一出示6个图形娃娃，我们来看看它们都是什么颜色的？什么形状的？小朋友我们再来观察看看两个圆形哪个大，哪个小呢？我们把大的图形叫哥哥，小的图形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。
　　2、出示背景图，告诉幼儿是图形娃娃的家。
　　图形娃娃准备回家了，它们的家在哪里呢？哦！在这里小朋友它们的家漂亮吗？
　　下面老师要请小朋友来帮图形娃娃送回家，怎么送呢？听好了。
　　（1） 图形娃娃想形状一样的住在一起。谁来送的？
　　（2） 图形娃娃要搬家了，它们想颜色一样的住在一起。
　　（3） 图形娃娃这次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。
　　二、幼儿操作活动--幼儿自己寻找分类的标准，按一个特征将图形分类。
　　小朋友真聪明帮图形娃娃都送回了家，今天老师给每个小朋友还准备了一个分类盒，小朋友看好了这个盒子分三格，老师还为每个小朋友准备了各种形状和不同颜色的几何图片，形状有圆形、正方形、三角形，颜色有红、黄、绿色，每一种图形有大小两种。
　　下面老师请小朋友把图形娃娃送回家，这个分类盒就是它们的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形状分还是按照颜色分还是大小分呢。
　　结束后提问：1、你是怎么分的？按什么特征分的？谁和谁住在一起的？让小朋友互相检查。
　　三、 集体游戏--"图形作客"按两个特征进行分类。
　　小朋友都分的不错，会按照图形娃娃不同的特征送它们回家。接下来老师要和小朋友做一个图形作客的游戏，老师做房子的主人，你们呢做图形娃娃，我要请你们到我的房子里来做客，但是我请的客人是有要求的哦，你们先看看自己脖子上挂的是什么图形？是什么颜色的，什么形状的，是大的呢？还是小的呢？看好了吗？好，我要请了：
　　1、请红色的三角形。
　　2、请绿色的大图形。
　　3、请黄色的小图形。
　　4、请大的圆形。
　　5、请小的正方形。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。