小班数学毛毛虫和小蝴蝶教案反思

　　设计意图幼儿已经学习了3以内的点数和1-3的字符，但是对数、量与数字符号的联系还是处于完全懵懂的状态。这节课主要是通过游戏的形式，让幼儿能够巩固对1-3的点数同时能够将数量和数字符号表示的意义对应起来。
　　教学目标
　　通过游戏配对的形式增强对数、量与数字符号之间的联系。
　　能够手口一致的对3以内的数量进行点数
　　体验数活动游戏的乐趣。
　　培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 
　　发展幼儿的观察力、空间想象能力。
　　教学重点
　　能够按照一定顺序手口一致的对3以内数量进行点数报数。
　　教学难点
　　数字符号对应相应的数量。
　　教前准备
　　PPT 食物卡片 数字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀
　　活 动 过 程
　　1引发幼儿兴趣
　　手指游戏：《一个毛毛虫》
　　有一只毛毛虫，它爬啊爬啊，它总是觉得自己长的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想变得美美的在天上飞呀。
　　PPT 蝴蝶
　　有一天它在花园里散步，看，它一抬头看到了什么？
　　2复习1-2
　　PPT女孩和蝴蝶。
　　"有几只蝴蝶飞出来了？"
　　幼儿："一只"
　　出示数字1"这是1，一只蝴蝶的1"
　　"我们仔细观察一下，这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅膀？"
　　幼儿："两只"
　　出示数字2"这是2，两只翅膀的2"
　　3 毛毛虫吃什么
　　小毛虫见到了蝴蝶姐姐好羡慕啊，猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么？
　　蝴蝶姐姐安慰小毛虫说：每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛虫。（PPT毛毛虫）它和小朋友们一样，要吃好多好多的食物，才能长大，变漂亮。
　　看一看，毛毛虫都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）
　　毛毛虫要吃树叶、我们来数一数我们有几片树叶？
　　毛毛虫要吃水果、我们来数一数我们有几个水果？
　　毛毛虫要吃粮食、我们来数一数我们有几盘粮食？
　　今天我们的任务就是帮助毛毛虫变成小蝴蝶。
　　4 喂养毛毛虫
　　我们来给毛毛虫喂饭吧。
　　请三位幼儿来抱毛毛虫罐子（由小到大的罐子上标有数字1 2 3 ）
　　（1）喂养1号毛毛虫 1号毛毛虫饿了 它说它想吃1片树叶 有哪位小朋友愿意去拿一片树叶喂1号毛毛虫？
　　喂养2号毛毛虫 2号毛毛虫饿了 它说想吃2个水果  有哪位小朋友愿意去拿两个水果喂2号毛毛虫？
　　喂养3号毛毛虫  3号毛毛虫饿了 它说想吃3盘粮食 有哪位小朋友愿意去拿三盘粮食喂3号毛毛虫？
　　（2）毛毛虫还是没有吃饱，看，毛毛虫的肚子还没有被填满呢，我们继续喂毛毛虫好吗？
　　这一次我请宝宝抱着毛毛虫去找吃的
　　1号毛毛虫需要吃几片树叶？
　　2号毛毛虫需要吃几个水果？
　　3号毛毛虫需要吃几盘粮食？
　　（3）集体游戏
　　毛毛虫吃东西吃的真开心啊，我们每个人都领养一只毛虫帮助它变成蝴蝶好吗？
　　发给幼儿数字卡片，介绍游戏规则。
　　数字卡片1-3随机发放，谁拿到数字卡片几，谁就去拿几个食物给毛虫吃。
　　教师指导幼儿的活动。
　　5 结束活动：
　　幼儿将毛虫卷成蛹的样子。闭上眼睛等待奇迹出现。
　　毛毛虫，醒来吧，变成小蝴蝶。飞呀飞，飞去美丽的花丛里。（在欢快的音乐伴奏下，跟着老师飞出活动室飞向布置好的植物园，观察各种蝴蝶的图片。）
　　活动反思
这节课的调整如下：我将整个情境统一起来，变成一个完整的情境，毛毛虫变蝴蝶，让幼儿变得更加有兴趣参与活动，也让幼儿能够通过这个完整的情境链体验到毛毛虫变蝴蝶的过程。在这个情境中，幼儿能够很热心的帮助小毛虫从而参与到活动中来。最后的环节省略掉，变得更加的简洁，也更加的直观。