小班数学娃娃超市教案反思

活动目标：
　　1、感知、区别3个物体的大小、长短，并能按大小、长短等量的差异给3个物体排序。
　　2、学习整理物品，在尝试、操作活动中学习按序摆放物品。
　　3、积极参加排序活动，初步体验活动的有趣。
　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 
　　活动准备：
　　1"娃娃超市"的场景布置，分3~4个区域。每个区域中摆放物品的柜台（桌面或台面）上均有一条横线，横线左边有一个红旗2、提供幼儿熟悉的大小、长短不一的多组物品。
　　活动过程：
　　1、教师创设游戏情境，提出问题。
　　⑴教师："娃娃超市"的东西真多啊，可是，超市物品摆放不整齐，我们来帮忙整理物品吧！
　　⑵幼儿尝试给一组物品排队。
　　教师：瞧，这里有瓶子、娃娃……每种物品都有好几个，它们都一样大吗？试试拿出一种物品，比比它们的大小，再把它们排在"超市"的柜台上。
　　⑶教师引导幼儿观察柜台上的排序标记，明确物品在横线上的，且排在红旗后面。
　　教师请幼儿找出一组物品，然后按大小或长短的顺序给物品排队。
　　2、幼儿扮演营业员，按序整理物品。
　　⑴教师：我们来当"娃娃超市"的营业员，一起动手整理这些物品吧！
　　(2)幼儿当超市营业员，自主选择整理的区域，尝试在"货架"上摆放一组物品。
　　3、分享成功，体验快乐。
　　（1）幼儿介绍自己摆放的物品。
　　（2）教师与幼儿一起欣赏" 娃娃超市" 摆放的物品。
教学反思：
       游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。