小班数学优质课图形宝宝找朋友教案反思

　活动目标：
　　1.通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。
　　2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则要求操作。
　　3.喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
　　4.初步培养观察、比较和反应能力。
　　5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 
　　活动准备：
　　1.不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。
　　2.贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。
　　3.音乐
　　活动过程：
　　一．导入活动，激发幼儿的兴趣。
　　听音乐进场。
　　师：小朋友们，今天老师要带你们一起去图形王国玩一玩，开心吗？那我们现在就出发了。（音乐：郊游）
　　二．对圆形、三角形、方形的认识
　　（一）认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征　。
　　1.师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想认识他们吗？那我们一起来互相打个招呼吧。教师分别出示三个形状卡片，以形状宝宝的口吻来自我介绍。
　　（1）圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
　　（2）方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。
　　（3）三角形。师：小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？
　　2.  师：刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述）。
　　师：我们再一起来认识一下这三个宝宝，好吗？（师生共同小结）　　 二.游戏：找朋友
　　（1）先说说自己拿的是什么图形宝宝。
　　师：今天老师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧！你取的什么图形宝宝，自己说说。请个别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。跟你身边的小朋友说一说。
　　（2）师幼找朋友。
　　A:圆形宝宝找朋友    师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。
　　B:方形宝宝找朋友   师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。
　　C:三角形找朋友    师：我是三角形宝宝 ，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。
　　（3）同伴间找朋友。  师：现在请小朋友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好朋友。你找到好朋友了吗？我来瞧一瞧。
　　（4）和朋友跳个舞。  师：我们都找到了好朋友，和你的好朋友跳个舞吧！
　　（三）图形宝宝找家
　　1.师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！
　　2.出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间？每间房间各住着什么图形？
　　师：这是谁的家（圆形的家）请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里 ，送的时候要对他说："我把圆形宝宝送到圆形的家"。（方形、三角形）
　　3.分组操作练习。
　　请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的"家"中。鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。
　　4、验证：图形宝宝找到自己的家了吗？
　　（1）集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝？如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正。
　　（2）小组验证：三角形妈妈的家请男孩子去检查；方形妈妈的家请女孩子去检查。
　　（三）结束
　　（1）师：小朋友表现得都非常棒，图形妈妈说，请小五班的小朋友也来做它们的孩子。那你们喜欢做什么形状的孩子呢？黑板上有各种形状的贴纸，请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状贴纸贴在胸前。
　　（2）分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。