小班数学排队游戏教案反思

　活动目标：
　　1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。
　　2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。
　　3、发展幼儿逻辑思维能力。
　　4、有兴趣参加数学活动。
　　活动准备：项链一串，有规律的事物，幼儿在拉排序方面有生活经验和开放性的材料。
　　活动过程：
　　一、感受规律的存在，发现生活中的规律，教师出示穿好的一串项链，进行提问：
　　1、这串项链漂亮吗？为什么？
　　2、在项链上你还发现了什么？
　　3、他是按照什么规律串起来的？如果你来穿你会怎样穿？
　　二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，是幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。
　　1、除了我们的下面互联有规律外，在我们的生活中还有那些东西是有规律的？
　　2、他们是按照什么规律来排的？
　　三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣。
　　1、我们知道了生活中有这么多东西都是按照一定规律排队的，那今天我们也来玩排队的游戏好吗？（幼儿在教师中任选喜欢的材料为他们排队，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。）2、在做之前提问：你为什么这样排？你是按什么规律来排的？
　　3、提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己去一张纸把自己的排队规律记下来。
　　四、幼儿操作教师指导五、幼儿间相互交流，教师和幼儿有目的的一起参观有重点进行排序的讲解与评价。
　活动反思
　　在开学的时候就让幼儿们接触过认识学号，在幼儿有初步的基本上都已经认识，也能说出自己的学号是多少了。对于幼儿来说用学号来排队有点难度，一来对小伙伴们还不太熟悉，二来幼儿们都有一种拔尖，爱争先的心态，幼儿们都喜欢排在前面。为了突破幼儿的这一难点，我用颜色先让幼儿认识分组，也让幼儿们练习了多次，再让幼儿来慢慢的先记住自己前后面的幼儿，最后通过小竞赛来激励，以达到更好的效果。