小班语言老乌龟和小鸟教案反思

　　活动目标：
　　1.阅读理解老乌龟和小鸟之间的故事，体会友情的珍贵，感受有朋友的快乐。
　　2.尝试连续阅读多幅图片，通过观察角色的表情、动作，说出图片的内容。
　　3.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
　　4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
　　活动准备：
　　大图书一本，小图书人手一本。
　　活动过程：
　　一、老乌龟的烦恼
　　1．教师带着幼儿来到创设的森林情境中，说说森林里有些什么。
　　2．播放"叹气"声，幼儿猜猜会是谁。"老乌龟"从池塘中走出来（老乌龟由老师或大班幼儿扮演），教师带领幼儿和老乌龟打招呼，并询问老乌龟为什么唉声叹气。
　　3．老乌龟讲述自己的烦恼事：这池塘就是我的家，我已经在这儿住了好久好久了，以前这是一个非常非常安静的池塘，可是现在却不一样了，我住在这里整体都没法安静入睡，唉！
　　4．"安静的池塘后来发生了什么变化呢？""是什么让老乌龟整体睡不着觉呢？"带着问题幼儿阅读图片。
　　二、阅读大图书
　　1．阅读第三幅，幼儿说说图片上发生了什么事。猜猜老乌龟心里会怎么想。
　　2．同时出示第三幅、第四幅和第五幅。引导幼儿说说图片中发生了什么事，安静的池塘里又来了谁。
　　3.小鸟在干什么？老乌龟为什么不高兴？
　　4.引导幼儿交流图片上哪些地方看出来老乌龟越来越不高兴，小鸟是怎么做的，老乌龟心里会怎么想。
　　5.启发幼儿为老乌龟想办法。
　　三、 播放小鸟和老乌龟之间的对话
　　1．阅读第六幅，说说小鸟和老乌龟在说什么。
　　2．启发幼儿想象接下来会发生什么事，借助头饰，幼儿大胆表演自己设想的情节。
　　四、自主阅读（小图书第七幅至第十幅）
　　1．幼儿说说小鸟是怎么做的，小鸟为什么要飞走，老乌龟又快乐了吗。
　　2．（第九幅）观察老乌龟的表情变化，思考老乌龟为什么又不开心了。
　　3．讨论：老乌龟希望小鸟能再回来，小鸟会回来吗？老乌龟和小鸟以后会怎么做朋友呢？
　　四、找朋友
　　在"找朋友"音乐声中，教师带领幼儿分别扮演"老乌龟"和"小鸟"互相找朋友，一起手拉手唱歌游戏。
　　五、活动延伸：找朋友。